Estrategia Deportiva “Me divierto- me ejercito”

UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA PUEBLA

MATERIA Teorías del Aprendizaje

Maestro. Dr. Mauricio Toxqui Palma

Tema

Nombre del alumno: Fernando Hernández González

5 de Marzo de 2016

Introducción:

Este documento está compuesto por la estrategia “me divierto- me ejercito”, la cual tiene el propósito de promover acciones y actividades físicas, deportivas y recreativas, para lograr la participación de 5 alumnos del 1º año grupo A, del Bachillerato David Alfaro Siqueiros que muestran apatía y desinterés por la actividad deportiva.

La problemática (la falta de participación en las actividades físicas, deportivas y recreativas) que presentan los 5 alumnos del 1º año grupo A, del Bachillerato David Alfaro Siqueiros se sustenta en observaciones directas (durante las sesiones de educación física), así como en dos instrumentos que se aplicaron a dichos alumnos para diagnosticar las causas por las cuales se genera apatía, desinterés y la falta de participación en las actividades físicas, deportivas y recreativas.

A través del desarrollo de este documento se propone una estrategia deportiva que se basa cinco técnicas deportivas para promover las actividades físicas, deportivas y recreativas como mecanismo para lograr un estilo de vida más saludable en sendos estudiantes y encaminarlos hacia la práctica de actividades físicas para el desarrollo integral y armónico de los mismos.

Para poder desarrollar de manera epistemológica la estrategia deportiva utilizaré los cuatro niveles de conciencia del Método Trascendental Bernard Lonergan.

La estrategia que se presenta en este documento se va a implementar a partir del semestre “A” del ciclo escolar 2016-2017, por tal motivo no se evidencian resultados que refieran los alcances de dicho proyecto. Sin embargo cuando se aplique se pretende cumplir con el objetivo principal de esta estrategia deportiva que es:

Objetivo: A través de la estrategia deportiva me divierto- me ejercito se pretende que 5 jóvenes del 1º año grupo A, se interesen por practicar la cultura física y lo vallan incorporando a su vida como un habito saludable.

“¿Por qué se educa la gente? Presumiblemente, por algún bien”

Lonergan, Filosofía de la Educación, Op. Cit., p. 59

Referente teórico

La asignatura de Educación Física se imparte durante el Primero y el Segundo semestre de la modalidad de Bachilleratos generales. Esta materia está orientada hacia la consolidación de un desarrollo integral y armónico de los jóvenes que les permita una mejor interacción con su medio ambiente y tiene la intención de proporcionarles las bases de una praxis de la educación física que contribuyan al desarrollo de sus capacidades, habilidades motrices y hábitos de cultura física. Asimismo, como lo menciona el Programa de estudio (2006) “esta materia favorece el desarrollo cognoscitivo, afectivo y social, ya que permite a los alumnos participar en actividades diversas, como las deportivas, que son necesarias pues constituyen canales valiosos que de manera natural estimulan el sentido de identificación y pertenencia.

La asignatura de educación física es importante como lo menciona el Programa de estudio (2006) “favorece el desarrollo intelectual, emocional, motor y social del educando por medio del movimiento corporal sistematizado como apoyo al desarrollo armónico de su personalidad; además, incrementa su capacidad funcional a través del movimiento y contribuye en la formación de valores hacia la sana convivencia y competencia por medio de las actividades físicas y deportivas”. Propicia, a su vez, la formación de hábitos, actitudes y valores que fomentan la práctica sistemática de actividades físicas para la adecuada utilización del tiempo libre en beneficio de la salud.

El presente programa de estudio (2006) de Bachilleratos generales del Estado de Puebla contribuye particularmente al desarrollo de las siguientes competencias:

 Elige y practica estilos de vida saludables • Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social. • Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo. • Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.

La actividad física y deportiva, es la forma más fácil de lograr la atención de los jóvenes, ya que la misma se vincula a la recreación. El sedentarismo es una forma de vida que va en contra de la vida misma del ser humano, como lo plantea Orocopie, M. (2009), “El hombre actual por su mal estilo de vida y de alimentación tiene consecuencias que afectan altamente su salud”.

La educación según la enciclopedia libre WIKIPEDIA. (2016), “es el proceso de facilitar el aprendizaje en todas partes. Conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas las cuales también son transferidos a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, la formación o la investigación. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes”.

La educación física de acuerdo a la definición que proporciona la enciclopedia libre WIKIPEDIA. (2016), “es la disciplina que abarca todo lo relacionado con el uso del cuerpo humano. Desde un punto de vista pedagógico, ayuda a la formación integral del ser humano”.

El Deporte educativo, según la enciclopedia libre WIKIPEDIA. (2016), “desde un punto de vista sociológico educativo se puede entender al deporte educativo como medio para cumplir objetivos socializadores, motivador de conductas motrices, etc., a condición de que se evite el carácter excluyente (sólo los buenos juegan) y se implemente un enfoque cooperativo en lugar del competitivo. El deporte, igual que los otros medios de la educación física, contribuye al logro de los propósitos educativos”.

Por lo tanto podemos aducir que la educación física es el grupo de disciplinas y ejercicios que se deberán desplegar si el propósito es perfeccionar y desarrollar el cuerpo. Sin embargo en términos pedagógicos podemos considerar que es una actividad recreativa, educativa, competitiva y social.

Una técnica de a cuerdo a la enciclopedia libre WIKIPEDIA. (2016) “es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos que tiene como objetivo obtener un resultado determinado y efectivo, ya sea en el campo de las ciencias, de la tecnología, del arte, del deporte, de la educación o en cualquier otra actividad. Es el conjunto de procedimientos que se usan para un arte, ciencia o actividad determinada que, en general, se adquieren

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