Introducción a la filosofía de la educación I ¿Cuál es el valor de la Filosofía de la Educación para el pedagogo?

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Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de filosofía y letras

Licenciatura en Pedagogía (SUAYED)

Introducción a la filosofía de la educación I

¿Cuál es el valor de la Filosofía de la Educación para el pedagogo?

La filosofía es una disciplina definida como: “Conjunto de saberes que busca establecer, de manera racional, los principios más generales que organizan y orientan el conocimiento de la realidad, así como el sentido del obrar humano.”(Diccionario Online de la RAE) y es tan vieja como la educación misma. Ésta última es un concepto inseparable de la historia del hombre; por lo tanto, hablar de la filosofía de la educación resulta ser un poco difícil de abarcar en un vistazo rápido dado a su enorme contexto, sin embargo, en este ensayo abordaremos el tema desde la perspectiva de un pedagogo. La pedagogía se define como la ciencia de la educación, y ésta mantiene una relación estrecha con la filosofía de la educación; relación que se analizará y argumentará a lo largo de este ensayo, dando un enfoque en la finalidad, el valor y la importancia de la disciplina más antigua de la humanidad para la ciencia más importante de la humanidad, la educación.

Los puntos por revisar serán:

• La educación: ¿Qué es y cómo funciona?
• La evolución de la educación
• Tareas de la filosofía de la educación
• Conclusión

La educación: ¿Qué es y cómo funciona?

Antes del comienzo de una serie de términos, teorías, citas textuales y otras formalidades, debemos comenzar por lo más básico: ¿qué es la educación? recurriendo a una enciclopedia común y corriente encontramos educación como: “Conjunto de medios que desarrollan en los grupos y en los individuos la instrucción o las opiniones” (Enciclopedia LAROUSSE, 2001,368) , si recurrimos a un diccionario filosófico, encontramos lo siguiente: “En general éste término señala la transmisión y aprendizaje de las técnicas culturales” (Diccionario de filosofía,1993,372) y si recurrimos a una definición más subjetiva educar es producir al ser humano , darle aquellos conocimientos y habilidades que no se adquieren por nacimiento, aquellas que nos incorporarán a la sociedad y nos dará las herramientas para adaptarse y evolucionar las técnicas que hay y las que habrán.

     La educación es un sistema en donde se transmite información y habilidades que no se traspasan con el código genético, como sucede con los animales quienes, al nacer, por instinto saben alimentarse, cuidarse, defenderse, etcétera, sin embargo, los seres humanos a pesar de ser animales no poseen los instintos para sobrevivir por si solos; solo pueden sobrevivir en un entorno social, pues siendo indefensos los seres humanos en una etapa primaria requieren de tiempo para poder crecer y desarrollar las habilidades para aprender, usar y desarrollar técnicas que le permitan al ser humano poder valerse por si mismo.

Claro que esto no ocurre de la noche a la mañana, y si bien en los estudios, estadísticas y libros se expresa con mucha simpleza; adquirir estos conocimientos y habilidades para poder aprender lleva un muy largo tiempo el cual se denomina infancia prolongada, que en un pequeño vistazo es la etapa vital que hace al humano ser humano, al ser criados en un entorno social, se nos enseñan distintas cosas, desde lenguaje hasta la postura para sentarse, que se aprenden para poder formar parte del entorno y que varía según el mismo.

Una gran duda que se ha planteado durante miles de años es en que o a que encaminar la educación, no fue posible establecer un modelo genérico de educación hasta que la pedagogía y la sociología comenzaron a hacer su trabajo. Hoy en día los problemas que la educación enfrenta son: sociales, tecnológicos, tecno revolucionarios, históricos, políticos y sociales; pero claro que estos problemas no eran enfrentados por los antiguos griegos o por las 13 colonias americanas.

Los griegos tenían una palabra que establecía el fin de la educación para los niños, la cual era alcanzar la perfección de los valores y saberes técnicos mediante la transmisión de los mismos, la famosa palabra paideia no es otra cosa que un intento por abarcar la complejidad de los fines de la educación.

Recapitulando, la educación es un sistema de transferencia de conocimientos con el fin de incorporar al individuo a la sociedad y hacerlo autónomo, éste se imparte de generación en generación y se adapta según las necesidades de la educación.

La evolución de la educación

Ya hemos revisado el concepto de educación podemos tocar la educación a través de la psique del hombre, la cual el hombre ha intentado analizar a través de la historia de la humanidad siempre buscando resolver el problema de cómo educar al hombre para ser humano.

Sin duda una educación que no ha podido ser fija a lo largo de los siglos, el hecho educativo de tener que educar al individuo mediante la investigación de la historia del hombre resulta un punto fuerte a indagar dentro de la pedagogía:

“Si educar es, como mínimo traspasar cultura -y esta es tradición acumulada-,…conocer la historia del hombres es conocer al hombre” (PAIDEIA. FILOSOFÍAS DE LA EDUCACIÓN,1992,89)

Para estudiar y comprender al hombre y los sistemas educativos que han llevado al hombre a convertirse a lo que se estableció como objetivo de educación del hombre en su época dada se debe emplear la filosofía de la educación que no es otra cosa que una rama encargada de formular interrogantes de aquellas situaciones que las ciencias no logran legitimar, y ésta, enfocándose en el campo de la educación ha realizado distintas interrogantes sobre la eficacia de los procesos educativos desarrollados a lo largo de la historia humana.

Ha tenido como tarea analizar conceptos, enunciados y argumentos usados por los educadores y pedagogos, métodos y técnicas desarrollados sin propósito pero con función efectiva que se han visto corregidos, modificados a partir de un análisis funcional filosófico; que con los tiempos ha llevado a realizar cambios dentro de las prácticas educativas, creando un ciclo en el cual se analiza, se propone y se actualiza, o al menos así es como debería ser el funcionamiento mientras se posea en práctica la filosofía de la educación, se buscará una nueva versión , si no completamente diferente, menos ambigua, aclarando las partes borrosas de las teorías propuestas a lo largo de los años y mejorándolas.

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