QUE ES LA LA GLOBALIZACION Y LA EDUCACION

LA GLOBALIZACION Y LA EDUCACION

KARENN JULIETH ARIAS ROMERO

PROFESSOR:

EDILZA PAREDEZ LOZADA

DUVAN CASTALLO

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL – DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

CONTEXTO SOCIOECONOMICO –FOLOSOFIA

2015

LA GLOBALIZACION Y LA EDUCACION

La globalización se constituye como un proceso de interdependencia e interrelación entre los países, basándose en el intercambio de productos, la expansión del capitalismo y el mercado, así mismo como la competitividad; de esta manera la globalización se impregno en las raíces de las sociedades obligando a asumir políticas educativas a favor del desarrollo de capital humano y capacidades para la competencia internacional que lleven eventualmente al desarrollo socioeconómico del país.

De este modo, la educación dejo de ser entendida como la productora de fuerza transformadora en las sociedades donde se estimula el aprendizaje y la investigación, y se adoptó una perspectiva economista que incentiva “el desarrollo de capital humano para alcanzar la competitividad en el mercado mundial” 1 donde se mejoren la equidad y se produzca un desarrollo integral del país a partir de la capacitación para la adaptación al sistema económico cambiante y a los requisitos de competencia, creando alumnos que participan en pruebas estándar para medir

“su aprendizaje” con respecto a las guías y experiencias de los países elites.

Esta forma de educación, es concebida en el modelo de educación bancaria que oprime la capacidad de ver la realidad de manera crítica y transformarla mediante la reflexión y la acción, donde el educando es “anestesiado” con la adquision de contenido, se le impone la evaluación periódica de estos contenidos, entendiendo desde este punto que el aprendizaje es pensado como la capacidad de memorización de información y su valor como capital humano se ve definido por los resultados de las pruebas estándar de carácter nacional e internacional que se imponen, de esta manera la educación se rige en una relación entre el educador como un juego del amo y el esclavo, donde el educador posee la autoridad y el conocimiento, mientras el educando solo posee un valor de contenedor de “conocimientos” , donde el educador arroja los contenidos que se deben seguir de manera dogmática y sin la estimulación de la duda.

Por consecuente, La educación bancaria es un modelo educativo que crea sujetos que aceptan dócilmente un sistema de “vómitos” de contenidos, donde “el saber es un alimento que es introducido por el educador a los educandos, en un tratamiento de engorde”2 y se centran en la capacitación para ser empleados eficientes y competentes de las empresas, su estilo mezcla la pasividad y la domesticación inhibiendo la fuerza transformadora que resalta la educación problematizadora.

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1. Globalización y reforma educativa pag 3

1. Freire ..la educacion del oprimido 42

En cambio, la educación problematizadora se constituye como un modelo educativo que centra el educando como auto-constructor de su aprendizaje al entender al conocimiento como un proceso de construcción a partir del dialogo crítico y la reflexión, donde el sujeto deja la “ceguera” hacia la realidad al problematizarla, al abandonar la burbuja de comodidad e ilusión en la que se encuentra inmerso y ve más allá de sí mismo, preguntándose y mirando críticamente el mundo al darse cuenta de su contexto al “desnudo” y conocer el papel de acción que debe ejercer.

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