Síntesis de la lectura “La Filosofía de la Educación Como Saber Pedagógico”

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMATICAS

Síntesis de la lectura “La Filosofía de la Educación Como Saber Pedagógico”

Control de Lectura de los Capítulos 1 al 4 del libro Fundamentos Filosóficos de la Educación

Carrera: Licenciatura en Informática Educativa

Materia: Instituciones Educativas: Teorías y Concepciones

Licenciada: Rebeca Ardon

Estudiante: Erick Martinez

Carnet: ML19027

Sede: San Vicente

Síntesis de la lectura “La Filosofía de la Educación Como Saber Pedagógico”

¿Qué es pedagogía?

-Conducción del niño.

-El saber referente a la Educación.

-Es considerada como Ciencia de la Educación.

¿Qué es Educación?

Todos deberíamos saber la respuesta que es la Educación, de que trata, porque es tan impórtate que el ser humano aprenda la educación correctamente, no a todos se nos da la oportunidad de poder aprender correctamente, algunos tenesmos la facilidad de aprender, otros la dificulta de aprender, pero hay otros que sin importar las dificultades ellos quieren aprender a educarse, aprender hacer alguien en la vida no ser ignorantes toda su vida sobresalir dentro de la Educación.

Dentro de la pedagogía podemos hablar de que es tratada como una Ciencia de la Educación, la cual tiene como deber conducir al hombre por la educación correcta.

Dentro de la pedagogía encontramos determinadas orientaciones

Orientación Experimentalista, Idealista, Fenomenológica y Realista

Al unir estas 4 orientaciones de la pedagogía podemos afirmar que la pedagogía es una ciencia, pero no quiere decir que será independiente y desligada de otras ciencias, tanto a si inciden de forma notable en las Ciencias de la Educación.

El objeto material de la pedagogía es el hombre.

Por esa razón toda ciencia que estudie al hombre podrá contribuir con su aporte específico a la Ciencia de la Educación.

Todo Humano cuando nace, no sabe nada de Educación, tiene que encontrar su orientación Educativa las cuales son:

Primero se Educara en su entorno lo que vera a diario en su vida

Segundo será Educado por alguien que ya es Educado

Y tercero el tendrá que decidir si quiere seguir educándose.

La Educación es un devenir en forma de desarrollo. Donde el Humano al iniciar los primeros conocimientos no los obtuvo de la noche a la mañana, el Humano tuvo que pasar por muchos procesos entre ellos tenía que entenderse el mismo y lo que lo rodeaba para lograrlo tenía que observar y así ir obteniendo nuevos conocimientos lo cual lo llevaron a una gran Educación de diferentes maneras.

Pero la Educación no se identifica con cualquier desarrollo, el humano tuvo que ir perfeccionando cada detalle tuvo que pasar por varios procesos en sus inicios, el crecimiento, la madurez y el aprendizaje constituyen a un desarrollo perfecto en la Educación.

Concluyendo, la Educación en su propia naturaleza es un desarrollo perfectivo consiente y libre, tanto en la naturaleza humana exige un conocimiento de los fines de los medios del obrar, pide además una libre voluntad en su actuación. Hasta aquí no podemos hablar de Educación cuando no exista conocimiento o autodeterminación en el sujeto, ya sea por inmadurez, actitudes negativas, posición psicológica entre otras, el sujeto tiene que entender que es la Educación para poder obtener conocimientos. Sintéticamente Educar es capacitar al hombre para que pueda encontrar libremente su fin último.

La Educación se puede ver de dos formas dativa y posesiva las cuales tienen el significado de: Dativa donde el educador tiene que darles ciertas cualidades al educando Y posesiva el sujeto adquiere el conocimiento de la Educación lo cual lo llamamos Educado.

Dentro de la educación si el sujeto quiere obtener dichos conocimientos debe tener disciplina y mucho entusiasmo por querer aprender, el sujeto no puede quedarse sin aprender educación es obligación de el mismo tener que aprenderla con el fin de no quedar sin conocimiento alguno, digámoslo no tiene que quedar como animal, tiene que alcanzar por lo menos una parte de la educación del aprendizaje. Como Humanos tenemos la caracterización de Educarnos fácilmente y aprender rápido, siempre y cuando tengamos voluntad propia.

En los primeros años del infante es más difícil encontrar la educación por inmadurez, en estos primeros años se debería adiestrar al inmaduro, a eso le llamaríamos pre-educando pero no sería una educación, luego al llegar a la etapa de adolescencia el educando ya tiene que ser consciente de que tiene que educarse, luego de que es educado el sabrá si quiere seguir educándose para más conocimientos o quedarse solo con la educación que recibió. La Educación es un estado de maduración psicológica y ética para que pueda encontrar su perfección final o fin último y que hace al educando relativamente autónomo en la ética y la psicología, para cuando el sujeto educación sea capaz de asumir sus direcciones propias de desarrollo podrá ser capaz de tomar la responsabilidad de su propia vida, entonces el sujeto ya habrá sido completamente educado. Habitualmente cuando el sujeto sale del forma miento educativo puede alcanzar un grado de desarrollo propio lo cual lo hace perfectivo, tal pueda obrar con rectitud moral y con libertad.

El hombre en toda su vida educando pasa por tres fases educativas las cuales son: Pre- educativa, fase educativa y fase post educativa lo cual son las que mencionamos antes, pasan por el inicio de conciencia y libertad lo que es el inicio de acciones educativas y termina con la capacidad habitual de obrar bien con la libertad lo que es termino de acciones educativas.

Control de Lectura de los Capítulos 1 al 4 del libro Fundamentos Filosóficos de la Educación.

EJECICIO 1. Verdadero o Falso

Instrucciones: A continuación se le presentan varias aseveraciones, unas son verdaderas y otras falsas. Escriba en el paréntesis una “V” o una “F” según sea el caso.

1. (V) Kant busco asegurar la formación de una conciencia moral para el deber a través de la educación.

2. (F) En la visión pragmático-instrumentalista de John Dewey la educación es un proceso continuo de desarrollo que no tiene mas fin que la propia educación

3. (F) La dirección analítica de la filosofía de la educación puntualiza

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