Constructivismo

CONSTRUCTIVISMO

El constructivismo tiene que ver con reconocer al alumno como persona, como ser humano que requiere de alguien más para guiar y orientar sus procesos de aprendizaje. Se podría decir que es una manera para explicar como el ser humano a lo largo de su vida personal va desarrollando sus capacidades mentales y va construyendo sus conocimientos propios. El constructivismo es un proceso de adaptación que organiza el mundo a través de la experiencia de la persona. El constructivismo no estudia la realidad sino la construcción de la realidad es constructivismo crea y construye. El constructivismo ha recibido grandes aportaciones de pedagogos entre lo mas destacados se encuentran Jean Piaget, Vygotsky, Ausubel. Jean Piaget aporto la teoría del constructivista la idea de que el aprendizaje es un proceso interno de construcción en donde el individuo participa activamente, logrando esquemas o estructuras más complejas, concibe que el desarrollo del conocimiento como la construcción es una serie ordenada de estructuras intelectuales que regulan los cambios de persona, Piaget planteo que en cualquier nivel de enseñanza donde nos encontremos la educación tiene como meta ayudar a que los alumnos progresen. En su teoría cognitiva Piaget descubrió los estadios del desarrollo que abarcan desde la infancia hasta la adolescencia que se desarrollan a partir de reflejos y se organizan en patrones de conducta. Su teoría de desarrollo cognitivo se encuentra compuesto por cuatro etapas. LA primera etapa es la Sensorio-Motor (0-2 años de edad) en esta etapa el niño hace su experiencia por medio de los sentidos y las acciones, la segunda etapa es la Preoperatorio (2-4 años de edad) en esta etapa el niño representa las cosas con palabras e imágenes pero no puede razonar de manera lógica (4-7años) su pensamiento es intuitivo, la tercera etapa es Operaciones Concretas (7-11años años de edad) en esta eta el niño piensa con lógica acerca de los acontecimientos concretos, la cuarta y última etapa es la Operacional Formal (12 años en adelante) en esta etapa el joven ya adquiere la capacidad de razonar de modo abstracto, el pensamiento se torna más lógico.

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