Existencia Y Libertad

GUÍA PARA EXAMEN DE FILOSOFÍA

MÓDULO 5.- EXISTENCIA Y LIBERTAD

Tema 1 La existencia

Mundo existente ,fenómenos físicos y psíquicos.

Físicos (real): materiales en tiempo y espacio. Se capta por los sentidos

Psíquicos (irreal): lógicos, formales. Se capa por el intelecto

Según Heidegger, ¿En qué radica la esencia del hombre? “la esencia del hombre radica en su existencia”

Peculiaridad de la existencia humana Tiene una significación para ella misma, es decir , es objeto de su comprensión

Características del mundo natural y del mundo humano.

Natural: independiente del hombre, hechos brutos, formado por entidades naturales, es objetivo, no existe lenguaje, el único ser intencional es el hombre, realidad tal como es

Humano: depende del hombre, hechos institucionales, existen entidades no naturales, es convencional e intersubjetivos, se determinan por el lenguaje, acciones intencionales que dotan de significado hasta a entidades no naturales, realidad cultural y social

Características específicas de la existencia humana

conciencia: autoconciencia intencionalidad: actitud intencional subjetividad: todo depende del yo identidad: ser quien soy

Existencia humana Consiste en saber que haces en el mundo, con los demás y con la naturaleza e incluso con dios.

Tema 2 La libertad

Según Santo Tomás de Aquino, ¿es libre el ser humano? Donde hay inteligencia hay libre albedrio

Autodeterminación No estamos limitados por nuestros instintos ni pasiones. Nada nos obliga a hacer ciertas cosas fuera de nuestra propia voluntad

Condición fundamental de la acción según Jean Paul Sartre La libertad “estamos condenados a la libertad” (no podemos existir)

¿Por qué para actuar con libertad es necesario creer que somos libres? Ya que si podemos entender porque algo nos determina , seremos capaces de ser libres(eres libre cuando lo sabes)

Según San Agustín, ¿En qué medida el hombre es libre? En que es capaz de elegir entre el bien y el mal

El cuerpo para Platón Es la cárcel del alma

Mito del Carro Alado

La razón :conductor- aurigo /prudencia y justicia

Mundo de los fenómenos (apetito sensible): caballo negro (te jala a la tierra) gula, embriaguez, lujuria /templanza y justicia

Mundo de las ideas(voluntad): caballo blanco. Alma irascible (coraje por hacer cosas excelentes)/fortaleza y justicia

División de la naturaleza humana y sus conclusiones

Fenoménica(todo lo que no sea cambiado por el ser humano)

Nouménica(lo que hace el ser humano)acción (razonamiento)

Somos capaces de superar las determinaciones que nos imponen los instintos/lograr que las necesidades no influyan en las acciones es propio de nosotros/hay que reconocer que no siempre logramos ejercer esta supuesta independencia/estamos determinados por factores externos, pero ello no es de manera absoluta/somos capaces de poder elegir y actuar , sobreponiéndonos a esas influencias.

Tema 3 La libertad

Valorar Estimar cualidades positivas o negativas en los objetos , en las personas e incluso en las acciones que realizamos

Axiología Disciplina que se encarga del estudio de los valores

Objetivismo (objeto) Los valores son por si y en si mismo/el sujeto solo capta esos valores/el objeto es valioso porque contiene un valor.

Subjetivismo(opinión de cada persona) Existe un sujeto que determina/los valores no existen en si por lo tanto varia de cada persona/los valores pueden cambiar en la misma persona/depende de emociones/distintos deseos dan distintos valores.

Características de los valores.

Inteligencia (saber)/sabiduría/verdad

Voluntad(querer)/libertad y responsabilidad/bien :físico (ejercicio), moral(tu bien o el de otros), material(alimento)

*valoración: vas a crecer como ser humano

Tema 4 Las morales y la intersubjetividad

Ética Del griego ethos que significa morado refiriéndose a costumbre

Moral Del latín mores que significa costumbres

Finalidad de la existencia humana según Aristóteles es la vida humana. Solo la ignorancia o falta de buen juicio nos pueden alejar de la meta

Conciencia moral Capacidad intelectual que permite evaluar las acciones buenas y malas

Según Freud, ¿de qué depende la conciencia moral?: dice que esta en el súper yo (imagen que tienes de ti y depende de la sociedad)

¿Cómo surge el sentimiento de culpa en el niño según Freud? Empieza con los padres, luego los profesores, autoridades, costumbres y tradiciones y el obispo

Teoría evolutiva de Piaget la conciencia moral se gana a través de la interacción con otros. Inicia con una acción egoísta, aprenden jugando. Aceptación de reglas para poder jugar con los demás

Características de los niveles de desarrollo moral de Kohlberg.

Preconvencional: castigo - obediencia

Convencional: autoridad y sociedad se

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