FILOSOFIA

TRABAJO PRÁCTICO N° 1

ANÁLISIS FILOSÓFICO

TRAMO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA

PROFESOR: Di Notolo, Guillermo.

INTEGRANTES:

D’Onofrio, Caterina.

Simón, Carla.

Simón, Paula.

Taján, Lucia

AÑO 2014

1.- Nuestra experiencia:

AYER:

-¿Qué cosas me enseñaron en la escuela?

Fue el principio de una etapa donde nos fueron enseñando y reforzando:

• Los valores sociales y culturales

• El respeto hacia una autoridad

• La responsabilidad y disciplina

• Respeto por las reglas institucionales

• No cuestionar los contenidos propuestos por los docentes

• Sentir la escuela como propia

• Sentido de pertenencia hacia el grupo ene el que uno formaba parte

• Aprender contenidos específicos de cada área (matemática, sociales, lengua, etc.)

• Respetar los símbolos patrios

• A ser perseverantes y no dejar de estudiar a pesar de las dificultades

-¿Cómo me enseñaron?

De manera tradicional siendo alumno pasivos y receptivos de los conocimientos brindados por los docentes.

Solo en algunas materias se daba la posibilidad de ser participes de las clases sin salir de los parámetros de los contenidos propuestos.

Se tendía a una enseñanza homogénea sin atender las particularidades de cada alumno.

-¿Para qué me sirvieron esas cosas que me enseñaron?

• Para nuestra formación como personas siendo ciudadanos críticos y participativos en la sociedad

• Nos sirvió para saber cómo desempeñarnos dentro de una institución respetando sus reglas

HOY:

-¿Por qué enseñas?

• Porque encontramos un espacio dentro de la Institución en el que podemos ejercer nuestra profesión aportando una mirada distinta (como psicólogas y trabajadoras sociales).

• Porque pensamos que actualmente debemos apostar a un cambio y tratar de modificar algunas cuestiones de enseñanza para que los alumnos/as se interesen mas por su formación destacando las habilidades de cada uno.

-¿Para qué enseñas?

• Para que los alumnos se conecten con la realidad siendo sujetos activos dentro de la misma utilizando, las herramientas necesarias para establecer relaciones con el contexto social.

• Para que tanto niñas, niños y adolescentes construyan un pensamiento critico, sean creadores y participes de un cambio en la sociedad.

• Para acompañar a niños con patología psíquica y sus padres y brindarles herramientas para que sepan como desempeñarse en la vida cotidiana

-¿Qué cosas enseñas?

• La forma de ver al otro como un ser que tiene los mismos derechos, re-valorizándose como persona, atendiendo a las particularidades que todos tenemos, aceptándose uno mismo y aceptando al otro.

• Respeto ante todas las cosas, la valoración como sujetos de derechos y desarrollo de habilidades.

-¿Qué maestro/profesor/docente querés ser?

• Un docente comprometido con la realidad social de cada alumno, brindando las herramientas necesarias para que cada sujeto tenga la posibilidad de que se cumpla su derecho a una educación digna.

• Un maestro que no pierda la posibilidad de jugar, de escuchar y de tener ganas de estar con un niño/adolescente.

2.- De la lectura del texto del TEETETO:

-¿Qué cosas nos está planteando el texto? ¿De qué habla?

• El texto plantea cuál es la diferencia entre el ser sabio y la ciencia. Si el saber y la ciencia son la misma cosa.

• Pensamos que hace referencia a la naturaleza del conocimiento y reflexiona acerca de la misma teniendo en cuenta la subjetividad de cada individuo, potencializando sus habilidades de reflexión y la capacidad de búsqueda de conocimientos internos.

El camino de aprender como propio no

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