Filosofia Del Derecho

Ahora bien, no está claro siempre que una medida paternalista prive de la

capacidad de elección; de hecho, se puede estar bajo coacción y no perder este tipo

de autonomía.

3.- el argumento de la violación del principio de dignidad. Siempre que se toma una

medida paternalista se reproduce un esquema de desigualdad, pues quien decide,

lo hace en un plano superior al del receptor. Aunque no siempre es así, pues hay

medidas de paternalismo recíproco, que no producen el esquema asimétrico.

Entonces, ¿sigue siendo posible justificar con razones el imponer medidas

paternalistas?

Sí, pero con dos condiciones:

1. Que se dirija sólo a incompetentes básicos. Ejemplo:

-cuando alguien ignora elementos relevantes de la situación en la que

tiene que actuar (no saber los efectos de una medicina).

-si alguien tiene una voluntad muy reducida o afectada.

-facultades mentales perturbadas o disminuidas (temporal o

permanentemente).

-si actúa bajo compulsión.

-si no es capaz de actuar en función de la relación (lógica) medios-

fines.

Por tanto, con el paternalismo se recompone una igualdad de oportunidades, se

colma una inferioridad o déficit. Pero las situaciones para ello deben ser lo más

objetivas

posibles,

para

no

instrumentalizar

a

personas

o

colectivos,

estigmatizándolos. Además, paternalismo es diferente de elitismo.

2. Que se lleven a cabo las medidas paternalista en interés de estos incompetentes

básicos (interés benevolente).

Por ello, hay supuestos de paternalismo que no está justificado:

-suicida.

-amante del riesgo.

-héroe.

Si se dan, pues, las dos condiciones anteriores, necesarias (y conjuntamente),

entonces el paternalismo sí está moralmente permitido y es hasta obligatorio.

Entonces el Estado no sólo puede sino que debe actuar. Pues así no se reduce el

ámbito de autonomía personal (en realidad se amplía, al reducirse las

desigualdades). Ya no será contrario a la concepción liberal, sino el complemento

ineludible del principio de daño a terceros.

La inviolabilidad personal establece que no es correcto moralmente imponer a una

persona contra su voluntad privaciones que no redunden en su propio beneficio. No

instrumentalizarla, en suma. Choca con la visión utilitarista (que permite la

condena de un inocente si así aumenta la prevención general). Esta corriente

pretende compensar el perjuicio que sufre una persona con el beneficio de que

gozan otros, pero no advierte que sólo hay compensación cuando se gratifica a la

misma persona dañada.

-La dignidad personal se puede entender de dos maneras:

-versión débil: las personas deben ser tratadas según sus decisiones,

intenciones o manifestaciones de consentimiento. Tomarse en serio las

decisiones de un individuo es, que si queremos un cambio en él, se planteen

argumentos y pruebas para que él los considere, sin manipulaciones. Pero

respetar la voluntad de un individuo no es lo mismo que satisfacer sus

deseos.

-versión fuerte: va más allá de esas decisiones, creencias u opiniones e

incluso en contra de las mismas. Tiene que ser con el carácter simbólico de

las instituciones. Es el caso del esclavo feliz: Si dos personas disfrutan del

mismo bienestar y pueden ejercer el mismo grado de elección, pero una es

un esclavo y otra no, entonces el mal de la esclavitud no estaría en la falta

de autonomía ni en la falta de bienestar.

La esclavitud seguiría siendo aborrecible (por violar la dignidad personal) si

entendemos que las instituciones (como ella) tienen un elemento simbólico,

expresivo, que las acompaña. La esclavitud supone la violación del

imperativo categórico y está cargada –por una larga experiencia histórica-

de una connotación negativa, que traslada también al esclavo feliz.

-El parternalismo estatal no consiste en imponer ideales o planes que la gente no

ha elegido, sino en imponerles conductas o cursos de acción que son aptos para

que satisfagan sus preferencias subjetivas y los planes de vida que han escogido

libremente.

Para una sociedad liberal es necesario que exista un sistema democrático, pues sólo

éste permite el que se puedan desarrollar los planes personales. Pero para que

este sistema exista, debe haber un buen número de ciudadanos comprometidos con

las virtudes que lo hacen posible, y éstas deben aprenderse. Por lo que se puede

exigir por tanto, desde posturas liberales y democráticas, que se enseñen

(educación pública), ya que son una condición necesaria de la existencia tanto de la

democracia como de la sociedad liberal, con lo que se elimina o atenúa el conflicto

de los valores personales y familiares, y la intervención estatal en educación.

-Por otro lado, aunque muchas personas se encuentren a gusto (y buscan) en

comunidades que reflejen en un alto grado sus mismos intereses, ello es válido

mientras se salve el principio de precaución ante su autonomía: que no sean

adoctrinados, que conozcan otras alternativas y que puedan fácilmente abandonar

sus opciones si así lo deciden.

-Las críticas al paternalismo se resumen en tres argumentos:

1.- el utilitarista (Stuart Mill): nadie es mejor juez que uno mismo con respecto a lo

daña su propio interés, y la interferencia estatal se basa en presunciones generales

que pueden estar equivocadas.

El mismo autor señala dos excepciones: los contratos de esclavitud y el gobierno de

“bárbaros”.

2.- el argumento del respeto a la autonomía de la persona: Ciertas medidas

paternalistas destruyen la autonomía individual.

Pero ¿en qué sentido se utiliza el término autonomía?

Dos de los posibles sentidos:

-como oportunidad del agente de ejercer su capacidad de elección.

-la capacidad de elección (persona con camisa de fuerza).

TEMA 6.- EL PROBLEMA DE LA IMPOSICIÓN JURÍDICA DE LA MORAL.-

Planteamiento.

Se trata en realidad de dos problemas, según que la palabra “moral” se

...