Guía Integrada de Actividades

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia empleada para el curso académico Juego Gerencial es Aprendizaje Basado en

Problemas, donde se plantean situaciones de empresas reales que el estudiante y su grupo colaborativo deben analizar para tomar decisiones gerenciales a partir

de las siguientes fases: Análisis del escenario del problema, Lluvia de ideas, Listado de aspectos conocidos, Listado de lo que no se conoce, Listado de lo que hay que

hacer para resolver el problema, Definición del problema, Obtención de información y Resultados

Temáticas a desarrollar:

Identificación de las inversiones

Número de semanas:

2 Fecha: lunes, 02 de febrero de 2015 domingo, 15 de febrero de 2015 Momento de evaluación:

1. Inicial Entorno:

Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Análisis del escenario del problema

Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

El estudiante revisará los

Contenidos Unidad 1,

relacionados con la toma

de decisiones gerenciales

también revisará el problema

de análisis que encuentra en

la Guía ABP ubicada en el

entorno práctico. 1. El estudiante realizará lectura de

los contenidos de la primera unidad

en el Entorno de Conocimiento

2. El estudiante indexará los datos

de la guía ABP en el simulador

que encuentra en el Entorno Práctico 1. Una participación del estudiante en el que

adjunta un archivo de Word indicando

el análisis del escenario del problema.

El archivo debe ser máximo de una página

tamaño carta, letra arial 12, espacio sencillo,

marcada con su nombre, código y grupo

colaborativo.

2. Mínimo un aporte de cada estudiante en el

que realiza un párrafo de mínimo 100 palabras

donde indica la problemática a partir de la guía

ABP, determinando la alternativa de producción

que considera más rentable de acuerdo con su

aplicación en el simulador.

3. Cada estudiante participa en el foro de

aprendizaje colaborativo donde indica los

aspectos relacionados con la identificación

de las inversiones. 1. Calificación: 7

2. Calificación: 8

3. Calificación: 10

Temáticas a desarrollar:

Identificación de las inversiones

Número de semanas:

4 Fecha:

lunes, 16 de febrero de 2015

domingo, 15 de marzo de 2015 Momento de evaluación:

2. Intermedia Entorno:

Colaborativo

Evaluación y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:

• Lluvia de ideas

• Listado de aspectos conocidos

• Listado de lo que no se conoce

Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

El estudiante escoge una de

las empresas planteadas en

la guía ABP, indexa los datos

en el simulador. En EL

PORTAFOLIO que encuentra

en el entorno de Evaluación y

Seguimiento realizará un

Informe individual de quince (15)

renglones donde indicará los

resultados de la hoja

de Indicadores Financieros y

analizará cada uno de estos

indicadores, indicando el punto

más alto y más bajo, (mes y valor),

los cuales contrastará con las

unidades producidas. Un

ejemplo es: "para el mes X

el margen bruto fue de 0,y;

lo que significa que no fue

rentable porque por cada

peso invertido, se obtuvieron

y pesos", y a su vez, este mes

se vendieron x0.000 unidades,

por lo que se requiere un

incremento de x unidades, con

el fin de obtener un margen

bruto que sea rentable. Informe en el Portafolio Momento 2 del Entorno de Evaluación y Seguimiento.

Calificación: 58 1. Una participación del estudiante en el que adjunta un archivo de Word indicando los resultados del análisis de sensibilidad para las tres empresas, donde define:

• Análisis del margen bruto (encuentra un ejemplo en el simulador)

• Rentabilidad del activo

• Rentabilidad patrimonial

Para esto dará respuesta a los siguientes interrogantes:

• De acuerdo con las gráficas de la hoja “Indicadores_financieros”, ¿Cuál es el mes más rentable para la empresa B?

• ¿Cuál es el promedio del margen operacional para la empresa A?

• ¿En qué punto hay rentabilidad para la empresa C?

• ¿Qué sugiere a la empresa C en relación con las unidades a producir para que la rentabilidad de sus activos en el mes de menores ventas sean similares al mes de mayores ventas?

El archivo debe ser máximo cinco páginas tamaño carta, letra arial 12, espacio sencillo, con portada como se indica en la NTC 1486.

2. Mínimo un aporte de cada estudiante en el que realiza tres párrafos de mínimo 100 palabras cada uno, donde hace crítica constructiva a por lo menos un compañero donde le indica si está de acuerdo o no con su propuesta, justificando su afirmación con los contenidos del entorno de conocimiento o los que considere (fuentes académicas), indicando la fuente con la norma APA.

3. Cada estudiante participa en el Foro, donde como grupo realizan el compendio de las lluvias de ideas, definiendo el producto que consideran más rentable para trabajar en las siguientes actividades. 1. Calificación: 15

2. Calificación: 15

3. Calificación: 29

Temáticas a desarrollar:

ANÁLISIS DE LA PRODUCCIÓN

Número de semanas:

4 Fecha:

lunes, 16 de marzo de 2015

domingo, 12 de abril de 2015 Momento de evaluación:

3. Intermedia Entorno:

Colaborativo

Evaluación y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Listado de lo que hay que hacer para resolver el problema, Definición del problema

Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa

Un informe individual, donde

el estudiante retoma la

situación empresarial que

indicó

...