HISTORIA DE LA EDUCACIÓN:

ENFOQUES PEDAGÓGICOS

El científico y filósofo Charles S. Pierce (1836-1914) Consideraba que el ser humano es un manojo de hábitos. La persona es en sistema dinámico y orgánico de hábitos, sentimientos, deseos, tendencias y pensamientos que crece en su interacción comunicativa con los demás. Alrededor de 1902, se define el hábito como “una ley general de acción, tal que una cierta clase general de ocasión un hombre será más o menos apto para actuar de una cierta manera general”.

Vanessa Martín Vázquez, 2004. Los hábitos de higiene, podemos verlos en torno a dos puntos: la higiene personal y las condiciones higiénicas-ambientales en la escuela.

La higiene personal tiene por objeto colocar a la persona en las mejores condiciones de salud frente a los riesgos del ambiente y del propio individuo, lo cual, va a ser fundamental en la prevención de enfermedades.

La práctica de la higiene personal es una cuestión de responsabilidades individuales que se adquiere a través de un proceso de educación, corresponde a padres y profesorado, por ello he de destacar que es un tema básico en el desarrollo de los programas de la educación para la salud. Cuando el niño/a acude a la escuela presenta unos hábitos de higiene, más o menos adquiridos en el domicilio familiar; en la escuela estos hábitos han de ser reforzados o sustituidos según se carácter.

Psicólogo suizo. Jean Piaget se licenció y doctoró (1918) en biología en La Universidad de su ciudad natal. A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zurich y París, donde desarrolló su teoría sobre La naturaleza Del conocimiento. Piaget, explica que la inteligencia aborda los conceptos básicos de asimilación, acomodación, equilibración, conflicto cognitivo y toma de conciencia. Igualmente señala que el conocimiento se logra a partir de la acción del aprendizaje activo, de la interacción sujeto – medio, del espíritu creativo, autónomo, crítico e investigativo. Así afirma que el proceso cognitivo tiene origen en estructuras anteriores y es mediante los procesos constructivos que las estructuras simples se incorporan en otras de orden superior.

Vygotsky; (Orsha, 1896 - Moscú, 1934) Psicólogo soviético. Fue jefe de la orientación sociocultural de la psicología soviética,. Con SUS investigaciones sobre el proceso de conceptualización en (El desarrollo de los procesos psicológicos superiores, Pensamiento y lenguaje), y su posterior seguimiento en la obra de sus discípulos, ejerció una gran influencia en la psicología pedagógica occidental Del mismo modo, se considera la Teoría de Vigotsky (1981), donde se enfatiza el lenguaje y las relaciones sociales son de gran importancia para el desarrollo de los seres humanos. La misma busca comprender e interpretar el desarrollo, además señala que las habilidades cognitivas tiene origen

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