Ideas Educacionales Antenor Orrego
Enviado por Diana Aguirre Herrera • 22 de Octubre de 2022 • Ensayo • 2.023 Palabras (9 Páginas) • 243 Visitas
INTRODUCCIÓN
Antenor Orrego Espinoza es considerado ilustre y pensador peruano, quien
desarrolló grandiosas ideas en filosofía, sociología, política, estética y en áreas de la
educación. Orrego nació en 1892 en la Hacienda Montana, distrito de Lajas,
Provincia de Chota, Departamento de Cajamarca. Trujillo fue la ciudad que lo acogió
y también donde comenzó sus estudios en el Seminario de San Carlos y San
Marcelo. Sus estudios superiores los realizó en la Universidad de la Libertad,
fundada por Simón Bolívar y Faustino Sánchez Carrión, donde estudió Letras,
Jurisprudencia, Ciencias Políticas y Administración. Logrando presidir el Centro
Federado de Estudiantes de Trujillo. Asimismo, fue docente de educación
secundaria, educación universitaria y rector de la Universidad Nacional de Trujillo
dejando un recuerdo perdurable por su participación activa en este centro de
estudios. Su principal objetivo a través del diálogo, era servir a los jóvenes
estudiantes, trabajadores e intelectuales, quienes precisaban consejos de distintos
temas de sus intereses. Orrego fue un hombre de hablar pausado y complaciente,
se identificó e hizo suyo los problemas sociales y políticos de su época. Esta
orientación la expresó tanto como en su pensamiento y en la acción. La
trascendencia intelectual de Antenor Orrego es totalmente compleja, pues su visión
del tiempo, el espacio y la historia le permitieron influir directamente en la vida y
obra de dos peruanos universales, Cesar Vallejo y Víctor Raúl Haya de la Torre. No
cabe duda que Antenor Orrego fue único, decía, que las creaciones del escritor, del
artista y del pensador social debía ser autónoma, auténtica y original. Además,
ningún trabajo del pensamiento tiene sentido a menos que obedezca los grandes
mandatos que nos impone nuestra tierra de origen. Por lo tanto, en el presente
ensayo se ejecutará un análisis acerca de los aportes educativos que brindó
Antenor Orrego a través de sus ideas educacionales, que luego será comparado
con la problemática juvenil que acontece actualmente en nuestro país respecto a la
educación y rol de las universidades. Dando a conocer las deficiencias del sistema
de educación en el Perú y a su vez, demostrar que los pensamientos e ideas de
Antenor Orrego cumplen un papel importante en este sector.
DEFINICIÓN Y FINES
Como bien sabemos , antenor orrego es considerado como el eminente ensayista
hispano, americano del tiempo de entreguerras, desde un enfoque intelectual su
formación ocupa un lugar predilecto , sin olvidar su calidad humana, en su
concepto "el problema de la educación no es suprimir las pasiones que son el
impulso creado del hombre. El problema viene en enseñar las superaciones de
las pasiones hasta la máxima nobleza y en apoyarse en ellas como apero del
espíritu.
A través de los artículos periodísticos fueron dándose a conocer muchas ideas
como estas, por ejemplo estas palabras son suyas , “la educación no es inculcar o
modelar ; la educación es revelar , conducir y ennoblecer. El alma humana es
demasiado sagrada para que nadie tenga la pretensión de modelar a su capricho ".
En conclusión, este eminente sostiene que el conocimiento no es adquisición en el
sentido estricto de posesión , porque la riqueza espiritual no tiene modo
acumulativo sino liberador , esto es , de rompimiento de las ataduras que nos
sujetan al mundo físico y a la obra humana .
El conocimiento entonces lo descubrimos y revelamos y así queda al servicio del
hombre, gracias a la educación.
AGENTE EDUCATIVOS
No es un texto europeo mal entendido y mal utilizado, es desordenado y farragoso.
Las palabras vacías son nuestros pensamientos, los maestros afirman saber y de
las entrañas dolorosas de la nueva realidad de nuestro ideario comunitario surge el
culto a nuestra patria y pueblo, la convivencia de jóvenes y educadores junto a las
masas, es la infatigable obra heroica de la cultura productiva. Una ciudad debe
respetar a sus maestros, esa es una forma de respetarse a sí misma, o una ciudad
sin agallas servirá. Aunque las palabras maestro y alumno son sinónimos,
ciertamente indican una diferencia lógica en Oreggie. En efecto, el título de maestro
consciente, a veces sin profesión real, no lo es por el refrendo del título, sino por la
importancia de su misión. Si bien un docente puede leer el contenido de este libro
en clase y considerar que ha cumplido con su tarea, por otro lado, los docentes
deben crear y estimular la interacción mental que crean con sus alumnos, ellos
mismos en el aula y en otros escenarios. . Interactive tiene el beneficio de mantener
la calma sobre el contenido de aprendizaje y se discutirá con los estudiantes
porque, bajo la guía del maestro, los estudiantes solo necesitan estudiar el
contenido de la clase e intentar aprobar el examen. Satisfactorio. Pero si la
interacción es significativa, es decir, llena de información y emociones estimulantes,
entonces estamos hablando de un estudiante que, bajo la guía de un maestro, trata
de aclarar, orientar e integrar los valores. Pensamientos y hábitos positivos en la
filosofía de vida. El estudiante asociado con el salón de clases del maestro es el
estudiante, y el maestro es el estudiante. “El profesor que se contenta con ser
maestro y el alumno que solo quiere aprobar sus exámenes finales no es solo parte
del espíritu emprendedor dinámico que conforma la universidad”, les dijo. La
realidad es que el maestro debe lograr el discipulado entre el maestro y el alumno
en el medio. “Los maestros deben demostrar su ética de educación superior.
LA UNIVERSIDAD Y SU MISIÓN
Para Orrego, una universidad en nuestro país, no solo es proveer las instalaciones y
servicios para el desarrollo de los universitarios sino también vincula al ámbito de la
realidad natural y social, por lo tanto puede entenderse que es diferente nuestra
realidad a la de otros universitarios de otros países, porque la nuestra llega al punto
de reducir nuestro potencial de liderazgo e independencia por una debilidad y
desprestigio de la clase política peruana, Antenor asumiendo esto, y creyendo en
que cada universidad es el reflejo o producto de la situación del pueblo,
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