Psicologia Organizacional

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Psicología.

401502

Actividad No 2 Reconocimiento del Curso.

Presentado por:

Verónica Torres Leal

Presentado a:

Tutora María Esperanza Izquierdo.

Código:

Grupo 141

Bogotá-Colombia

2013.

INTRODUCCION

Lectura comprensiva del curso, Priorizado en una matriz DOFA (Debilidades-Oportunidades-Fortalezas-Amenazas); una vez realizada una acuciosa lectura del protocolo académico del presente itinerario, se pudo cristalizar a través de la matriz DOFA los aspectos solicitados tales como los proceso negativos y positivos del proceso académico, referido en el objetivo general de la actividad como “La carta de Navegación del presente desarrollo de las actividades académicas propuestas en el curso”.

ESTRATEGIA UTILIZADA PARA HACER LA PRESENTACIÓN PERSONAL

Se utilizo la estrategia de presentación en POWER POINT, ejecutando en diapositivas con sonido, y graficas, una descripción de cómo es mi familia, que estudios tengo, y las expectativas frente a mi carrera y curso, al aplicar la estrategia de presentación en POWER POINT, se pretende ingresar de manera dinámica en el rol de protagonista del grupo, afianzar el deseo de interpretar en compañía de mis compañeros de grupo y no de manera individual el desarrollo del mismo, el pertenecer a un grupo colaborativo requiere de una participación dinámica es por eso que se debe cristalizar en una descripción que exponga de manera activa mis estudios preparación y expectativas.

MATRIZ DOFA SISTEMAS PSICOLOGICOS

ASPECTOS POSITIVOS

ASPECTOS NEGATIVOS

ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO

FORTALEZAS INTERNAS

OPORTUNIDADES EXTERNAS

DEBILIDADES

INTERNAS

AMENAZAS

EXTERNAS

DEBILIDADES

AMENAZAS

El apropia mentó de las intencionalidades formativas, tales como los propósitos, objetivos competencias, y metas de aprendizaje, las cuales son conducentes al estudio sistemático de conceptos, en las que se encuentran el conocimiento y el sentido profesional bases de conocimientos nuevos en sistemas psicológicos.

Que el estudiante caracterice el objeto de estudio, el marco metodológico, de la materia sistemas psicológicos, en el desarrollo de las actividades, hacia el desempeño de metodología, que conduzca al desempeño del estudiante, con nociones conceptos y categorías en el campo de cada escuela.

El estudiante no se apropia de las herramientas que ofrece la universidad, tales como el modulo, contenido en línea, ovas y otra clase de materiales didácticos, presentando una deficiente preparación en el desarrollo de sus actividades académicas, conduciendo a un bajo y nulo desarrollo de sus competencias en el sistema psicológico.

No se desarrolla en el estudiante de sistemas psicológicos, un interés por las actividades colaborativas, dejando de lado la oportunidad de interactuar y aprender, el objeto de estudio principal de sistemas psicológicos, el que explica el comportamiento humano.

El estudiante tiene una visión global de los principales enfoques contemporáneos, en donde emergen las distintas corrientes o escuelas psicológicas, en consecuencia el estudiante debe distinguir los aportes y limitaciones que cada una de ellas brinda a la psicología.

Al renunciar al Trabajo grupal que se constituye como la fuente básica del aprendizaje y de la formación se renuncia a la base de la capacitación, al recargarse únicamente en el trabajo individual se recurre a desperdiciar el apoyo en el aprendizaje grupal, se debe equilibrar para logra cumplir las metas en el curso de sistemas psicológicos en donde se desarrollan dos actividades de profundización, que requieren del trabajo de grupo colaborativo.

El estudiante identifica los enfoques contemporáneos, y los pioneros, la metodología esta referida al modelo de educación a distancia donde el estudiante es el protagonista de su proceso de auto aprendizaje, proceso que debe ser integral abduciendo a todos los recursos, que faciliten su desempeño.

La evaluación de este curso académico se realizará bajo las políticas establecidas por el contexto educativo nacional, en el sistemas psicológico se desarrollará como estrategia pedagógica.

El estudiante falla en una adecuada preparación y planificación de sus actividades, Lo que le conduce a desconocer la visión y óptica con que cada enfoque logra concebir el comportamiento humano, base para una adecuada asimilación del conocimiento.

El estudiante no considera al desarrollar el curso que lo más importante en estos

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