Tacto Pedagogico

El conocimiento del valor terapéutico del acto creativo se consolida en los últimos años. La aparición deestudios de postgrado en la universidad española bajo el epígrafe de arteterapia es una buena muestra de ello.Muchos usos del lenguaje fotográfico que este equipo ha experimentado en entornos educativos tienenaplicaciones en el diálogo psicoterapéutico. ¿Cómo nos ven los demás? ¿Cómo nos vemos a nosotros mismosen nuestra cotidianidad, o como representamos nuestro espacio vital, comunidad, o nuestro cuerpo? ¿Cómo puede acompañar una actividad de creación a un proceso de cambio? Las fotografías producidas en el marco deconfianza del diálogo terapéutico ayudan a responder a estas y otras preguntas de manera intuituva, sintética ydirecta.Un elemento esencial del proyecto es la utilización de materiales baratos y accesibles. A menudo, los alumnosestán más familiarizados con la tecnología digital que los profesores. Esto, lejos de constituir un problema, se ha enfocado como una oportunidad, pues ayuda a construir ungrupo de trabajo no jerárquico y no asertivo en el que finalmente todos aprenden. El profesor se convierte así en un facilitador y moderador de cada actividad.

Intervención social

En el ámbito del trabajo social con grupos desfavorecidos es fundamental que tomen la palabra aquellos a quien se dirige la intervención. Disponer de medios audiovisuales es básico para elaborar representaciones de la situación personal y grupal y de proyectarlas al exterior en forma de boletines, documentales, páginas web etc... De este modo, losrelatos de poder impuestos desde el exterior se equilibran, añadiendo otras voces e imágenes que permiten reelaborar las representaciones, un aspecto crucial en la toma de poder (empowerment) necesaria para superar el aislamiento y la exclusión social.

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