ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No 826 “LIC CESAR CAMACHO QUIROZ” TURNO MATUTINO CCT: 15EES1228B

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No 826 “LIC CESAR CAMACHO QUIROZ” TURNO MATUTINO CCT: 15EES1228B

PLANIFICACION SEMANAL.

DOCENTE: Hugo Ignacio Degante Ocampo ASIGNATURA:Historia I GRADO: Segundo GRUPO(S): A,B,C

No DE PLANEACION: 4 SEMANA: DEL: 19 AL 23 DEL MES DE: Octubre DEL 2015

BLOQUE

I . DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL SIGLO XVIII

EL CONTEXTO DE ASIA Y EUROPA

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S.

Comprensión del tiempo y el espacio histórico

(cognitivo)

Manejo de información

(procedimental)

Formación de una conciencia histórica para la convivencia (actitudinal)

COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Comprensión del tiempo y del espacio histórico

Manejo de la información histórica

Formación de una conciencia histórica para la convivencia

Elaboren una visión del conjunto acerca del mundo antiguo y de La Edad Media que les permita valorar las consecuencias culturales, políticas, sociales y económicas que tuvo el proceso de integración de distintas regiones a raíz de la expansión europea de los siglos XVI y XVII, así como los cambios y permanencias en las formas de vida de los pueblos.

Seleccionar información sobre los imperios otomano, chino y mogol

Ubicación e interpretación de procesos históricos en mapas

Participación respetuosa en la realización de sus

actividades.

Creatividad y responsabilidad en el desempeño de su trabajo

Valorar el legado científico y del pensamiento que ha dejado el pasado

TEMA(S) A DESARROLLAR

El surgimiento de la burguesía, las Rutas comerciales entre Europa y Asia

TRABAJO CON EL VALOR DE LA QUINCENA

APRENDIZAJES ESPERADOS

EXPLICA LAS CARACTERISITICAS DE SOCIEDADES ASIATICAS Y EUROPEAS Y SUS RELACIONES EN EL SIGLO XV

PRIMER BIMESTRE

A.

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LUNES: LECTURA ( SEPTIEMBRE CIENCIAS, OCTUBRE ESPAÑOL)

MARTES: ESCRITURA (CADA DOCENTE DE LA CUARTA HORA PROPONE LA ACT.)

CTIVIDADES PROPUESTAS PARA ALCANZAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

FORMA DE EVALUAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS

PRESENTACIÓN: Se les cuestionara a los alumnos si saben que es la burguesía? Y si esta existe aún en la actualidad. Reflexionaran acerca de ello.

Se preguntara a los alumnos si conocen rutas comerciales modernas

DESARROLLO: EXPOSICIÓN DEL TEMA: EL SURGIMIENTO DE LA BURGUESIA (mediante el uso de imágenes)

Se explicara y expondrá acerca de las rutas de comercio entre Asia y Europutilizando el libro de texto como referencia.

CIERRE: Los alumnos elaboraran un cuadro sinóptico del tema visto en clase, con apoyo de su libro de texto

los alumnos elaboraran un mapa marcando las rutas de comercio.

* Participación respetuosa y responsable en la actividad.

* Habilidades para el manejo de información histórica y comunicación de resultados de forma oral, escrita y gráfica.

*Creatividad y desempeño en la realización de su trabajo

MIERCOLES: ACTIVACIÓN FISICA: (DE ACUERDO AL CALENDARIO DE CEREMONIAS CIVICAS EL DOCENTE REALIZA 2 ACTIVACIONES UNA CADA SEMANA)

JUEVES: MATEMATICAS (PROPUESTAS POR LA ACADEMIA DE MATEMATICAS)

VIERNES: HABILIDAD VERBAL (PROPUESTA POR LA ACADEMIA DE ESPAÑOL)

FIRMA DE LA ORIENTADORA

PROFRA. CYNTHIA ALVAREZ RAMON

REVISO SUBDIRECCION ESCOLAR

PROFR LEONEL PEREZ LOPEZ

AUTORIZO DIRECTOR ESCOLAR

PROFR HÉCTOR HERRERA MONTELONGO

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No 826 “LIC CESAR CAMACHO QUIROZ” TURNO MATUTINO CCT: 15EES1228B

PLANIFICACION SEMANAL.

DOCENTE: Hugo Ignacio Degante Ocampo ASIGNATURA:Historia I GRADO: Segundo GRUPO(S): A,B,C

No DE PLANEACION: 10 SEMANA: DEL: 26 AL 30 DEL MES DE: Octubre DEL 2015

BLOQUE

I . DE PRINCIPIOS DEL SIGLO XVI A PRINCIPIOS DEL SIGLO XVII

RENOVACION CULTURAL Y RESISTENCIA EUROPEA

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A

S.

Comprensión del tiempo y el espacio histórico

(cognitivo)

Manejo de información

(procedimental)

Formación de una conciencia histórica para la convivencia (actitudinal)

COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Comprensión del tiempo y del espacio histórico

Manejo de la información histórica

Formación de una conciencia histórica para la convivencia

Elaboren una visión del conjunto acerca del mundo antiguo y de La Edad Media que les permita valorar las consecuencias culturales, políticas, sociales y económicas que tuvo el proceso de integración de distintas regiones a raíz de la expansión europea de los siglos XVI y XVII, así como los cambios y permanencias en las formas de vida de los pueblos.

Desarrollo de habilidades para el manejo de información histórica, para conocer y explicar los hechos y los procesos históricos.

Identificar la difusión del humanismo y los avances científicos y tecnológicos.

Participación respetuosa en la realización de sus actividades.

Creatividad y responsabilidad en el desempeño de su trabajo

Valorar el legado científico y del pensamiento que

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