Educacion

1. Después de la evaluación de periodo, el coordinador en reunión con los docentes de su área, informa que aun no se logran los niveles óptimos previstos, por lo que es necesario iniciar la retroalimentación para superar las dificultades encontradas. El realizar esta retroalimentación es importante en el proceso puesto que permite

A. analizar los factores que están impidiendo el logro de los estudiantes

B. medir el logro de objetivos

C. valorar los factores que están impidiendo el alcance de los estudiantes

D. replantear las actividades propuestas en clase

2. La lectura que acompaña un grupo de preguntas de selección múltiple no sólo debe ser seleccionada por el docente para responder a los contenidos de determinada área del conocimiento, según del Decreto 1290, todo el material, con relación al desarrollo de las habilidades, servirá para

• A. generar diferentes competencias de forma simultanea sobre áreas del conocimiento

• B. motivar al estudiante a consultar otras estrategias bibliográficas

• C. brindar apoyo al estudiante al momento de dar una respuesta acertada a algunos cuestionamientos

• D. generar una propuesta teórica que bien podrá facilitarle el nivel de comprensión de la pregunta al estudiante"

3. "Generalmente, dentro del proceso educativo, el docente explica una parte de la materia y, seguidamente, propone a los alumnos una actividad de aplicación de dichos contenidos. Sin embargo, el Aprendizaje Basado en Problemas se plantea como medio para que los estudiantes adquieran esos conocimientos y los apliquen para solucionar un problema real o ficticio, sin que el docente utilice la lección magistral u otro método. La evaluación que se ajusta a esta metodología es:

• A. un examen que basado en la reproducción automática de los contenidos estudiados

• B. un examen que implique que el alumno organice coherentemente sus conocimientos

• C. un examen que implique una serie de situaciones problema que los estudiantes deben resolver a partir de sus conocimientos

• D. un examen que implique la argumentación en cada una de las respuestas"

4. Una característica de la evaluación, es el ser empleada para la valoración de productos, procesos o aprendizajes que se consideran terminados, con el fin dedeterminar si el resultado es positivo o negativo, si es válido para lo que se esperaba o si no se logró lo deseado; esta función recibe el nombre d

A. evaluación formativa

B. evaluación idiográfica

C. evaluación sumativa

D. evaluación nomotética"

5. "La estratificación de los estudiantes en una escala numérica producto de los indicadores cualitativos obtenidos, es el resultado de una evaluación que en poco reconoce el desarrollo de las competencias, y que desde el plano colectivo puede

...