Educacion

Modulo 2 “Planeación, evaluación y diseño de propuestas”

Unidad 1 Planeación por competencias

Actividad 2. La planeación por competencias y nuestra práctica docente

Reflexión

1.- ¿Por qué planear?

Pienso que todo en esta vida cualquier actividad que el hombre desarrolla debería tener una planeación para que las cosas que queremos se desarrollen y se terminen con éxito. En el enfoque educativo debemos planear ya que es una tarea fundamental para los profesores, porque de esa planeación dependerá el éxito en la práctica docente, y tendremos el beneficio de que nuestra práctica docente sea más organizada y con un enfoque pedagógico.

2.- ¿De dónde surge nuestra planeación de clase?

Es una de las labores que debemos cumplir los docentes cuando somos parte de una Institución Educativa y nos dedicamos a la practica docente, dentro de nuestras obligaciones es el elaborar y presentar la planeación de clases o algún documento en el que se escriba que y cómo se enseñará a los estudiantes durante el semestre. La planeación de clases se convierte solo en la guía temática de lo que podría pasar en la clase, ya que no hay formula mágica para adivinar si lo que planeamos se cumplirá paso a paso como desearíamos. Por otro lado el planear es un sistema de control para el docente, sin garantizar que los estudiantes aprendan realmente el tema.

3.- ¿Qué significa planear didácticamente?

Planear es prever, por lo tanto la planeación didáctica es importante porque en ésta se describe de manera específica las actividades (estrategias y técnicas) que se llevarán a cabo tanto dentro, como fuera del espacio áulico, en busca de alcanzar, de un forma consciente y organizada, el objetivo de la materia. En este sentido la planeación didáctica orienta los procesos para el desarrollo exitoso de la enseñanza y el aprendizaje.

4.- ¿Qué elementos conforman nuestra planeación y con qué enfoque la realizamos?

Con mi poca experiencia en la practica docente eh buscado y leído información sobre la planeación didáctica y puedo aportar lo elementos que utilizo para la conformación de mi planeación: Datos de Identificación, Objetivo General y Específico de la Materia, Desglose de temas y subtemas, Estrategias de Enseñanza (Estrategias de Instrucción), Experiencias de Aprendizaje Independiente, Acciones para el desarrollo de subhabilidades (experiencias de aprendizaje con docente), Estrategias de Evaluación de Contenidos, Estrategias de Evaluación de Subhabilidades, Material Didáctico, Referencia Bibliográfica por sesión.

5.- ¿Podemos distinguir en nuestra planeación actividades de evaluación y seguimiento de los aprendizajes?

Definitivamente sí, es muy claro distinguir, porque en algún momento se tendrá que conformar las dos y crear un tipo de evidencia que me demuestre que nuestros

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