FACULTAD DE HUMANIDADES, ARTES Y CIENCIAS SOCIALES

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ENTRE RÍOS

FACULTAD DE HUMANIDADES, ARTES Y CIENCIAS SOCIALES

PROFESORADO EN HISTORIA

LICENCIATURA HISTORIA

CÁTEDRA: Historia Americana II

AÑO ACADÉMICO 2016

PROFESOR A CARGO: Profesor Ariel Mamani      mamani.ariel@uader.edu.ar

J.T.P.: Profesor Gonzalo Jurado

Auxiliar Docente Alumna: Patricia Siri

Auxiliar Docente Alumna: María Juliana Szczech

Contenidos mínimos de la asignatura:

Expansión ultramarina de Europa Occidental e invasión al Nuevo Mundo. Conformación del “mundo Atlántico” y la Economía-Mundo.

Conformación de una sociedad mestiza. Dinámica demográfica y conformaciones sociales. Impacto demográfico en las culturas indígenas.

Conformación política e institucional del territorio americano dentro de los imperios europeos.

Economías extractivas y ciclos económicos. Explotación indígena y sistema esclavista.

Crisis del sistema colonial. Afirmación mestiza y rebeliones del período tardocolonial.

 OBJETIVOS

• Objetivos generales:

- Identificar y resolver los diferentes problemas planteados en el marco de los contenidos de la materia.

- Utilizar y analizar en forma crítica diversas fuentes del período.

- Identificar y precisar problemas historiográficos dentro del marco temporal y espacial de la asignatura.

• Objetivos específicos:

- Reconocer los principales enfoque teóricos de la Historia Americana Colonial.

- Analizar de forma crítica y reflexiva aquellos textos de mayor relevancia en el campo de la historiografía contemporánea referidos a la Historia Americana Colonial.

- Interpretar en función de los principales problemas historiográficos la dinámica del continente americano.

- Señalar la vinculación de la asignatura con aquellas que comparte una articulación horizontal y vertical.

- Posibilitar la transmisión al estudiantado de una mirada generalizadora e  integradora de las diversas problemáticas del continente que están enraizadas en el proceso de dominio colonial.

- Estudiar los procesos políticos, sociales, étnicos y económicos que se desarrollaron en el espacio americano desde la invasión europea hasta la crisis del orden colonial.

- Comprender a grandes rasgos las corrientes historiográficas más importantes de la historia colonial.

- Comprender los principales desarrollos teóricos presentes en el abordaje de la historia colonial americana.  

ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFÍA CORRESPONDIENTE

• Fundamentación teórico – metodológica:

El siguiente Proyecto de Cátedra planteo tiene como objetivo principal proponer una mirada abarcadora y problemática de la Historia Americana Colonial, desde la invasión europea hasta la desintegración del orden colonial hasta fines del siglo XX. La perspectiva busca ser general, aunque es necesario planteo que permita también abordajes a problemáticas y debates de carácter específico. De esta forma, además de un tratamiento general, se buscará el estudio de casos significativos que serán trabajados a partir del análisis de los procesos más relevantes allí gestados, atendiendo a la red de complejidades que devienen tanto de las especificidades culturales, como de la amplitud de los campos disciplinarios y de las perspectivas teóricas involucradas.  

La conformación del objeto denominado "América" dentro de la historiografía que llamamos como "colonial", ha posibilitado integrar parte importante del espacio de expansión europeo. A partir de dicho enfoque será posible vincular los motivos de la expansión europea occidental de los Siglos XV y XVI con los procesos de disolución del feudalismo y la conformación del sistema capitalista, tratando en lo posible de despegarse de una visión meramente acontecimental, sino que más bien pretendiendo analizar procesualmente los diversos períodos de la fase colonial del continente.

Esto  es lo que permite comprender los elementos más representativos de las diferentes formas de opresión, del etnocidio que la expansión implicó, y la posterior consolidación de un sistema social y económico destinado a garantizar la dominación. Con ello se pretende un enfoque que resulte superador de las visiones apologéticas producidas por el propio conquistador, para así salirse del punto de vista eminentemente teleológico.

El siguiente Proyecto se organiza a partir de diferentes Módulos temáticos, procurando abordar nudos problemáticos y sus diferentes formas en que se manifestaron en diversas áreas del continente. Desde la perspectiva teórica y metodológica se plantea un abordaje de los problemas promoviendo diversos cruces disciplinarios desde matrices intelectuales y teóricas diversas. Por ello se ofrece por cada Módulo una bibliografía específica obligatoria, y a su vez, un aporte a otros textos complementarios que ayudan a profundizar o a problematizar temas específicos.

• Unidad  I: “Inventando” América.

• El tiempo y el espacio americano como continuidad o ruptura en la historia. Hacia nuevas realidades geopolíticas del mundo. Del “descubrimiento” a la “invención” de América.
• Enfoques historiográficos sobre la historia de América Colonial. América, una denominación para múltiples realidades. Origen del nombre del continente. La imagen de América. Los sistemas de representación y las visiones del mundo en América y Europa.
• Caracterización de América Colonial. Debates en torno a las denominaciones de la asignatura. ¿Régimen feudal o régimen capitalista? Polémicas historiográficas y políticas. La temporalidad y la construcción como objeto de estudio. Alternativas de periodización.

Bibliografía obligatoria de la Unidad I:

- ANSALDI, Waldo “Cristóbal Colón, un falso palomo: entre los equívocos y la grandeza”.

- ANSALDI, Waldo y GIORDANO, Verónica América Latina. La construcción del orden, Tomo 1: De la colonia a la disolución de la dominación oligárquica, Buenos Aires: Ariel, 2012, Cap.: La dominación colonial: las bases de largas líneas de continuidades y de rupturas (fragmento), pp. 95-129.

- DUSSEL, Enrique “Cartografías del poder, una lectura desde la transmodernidad”, en AAVV Cartografías del poder. Geopolítica del conocimiento, Buenos Aires: Ministerio de Defensa de la Nación, pp. 51-70.

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