GUIA DE ENCUADRE (Sesiones 1 y 2)

GUIA DE ENCUADRE (Sesiones 1 y 2)

1.- Presentacion de la profesora.

2.- Tecnica de la autoretrato descrita en el formato de planeacion.

3.- Exposicion de forma de trabajo y evaluacion.

     Al momento de exponer ante los alumnos la forma en que se llevara a cabo la evaluacion de los trabajos realizados en clase, se les proporcionara una copia del docuemnto que explica las caracteristicas y elemento o parametros a calificar, mismos que se presentan a continuacion.

• LIBRETA

     Debe presentarse cumpliendo con las siguientes indicaciones:

1. Unica para la asignatura (no debe contener informacion, tareas o notas de otras asignaturas o de tipo personal).
2. Forrada con el papel y diseno indicado al principio del ciclo escolar (?), cubierta con plastico y etiqueta con datso personales.
3. La primera hoja debe contener una portada (nombre de la escuela; nombre de la materia, alumno y profesora; grado, grupo y ciclo escolar).
4. Todas las clases van numeradas y con fechas en un recuadro en el angulo superior derecho.
5. Cada unidad sera separada con una portada con imágenes o dibujos relacionados con los temas que se abordaran.
6. Al final de cada periodo se elaborara una tabla de relacion de actividades y tareas realizadas, asi como las referencias de aspectos considerados en la evaluacion con sus respectivos porcentajes.
7. Ordenada y limpia (sin enmendaduras).
8. Sera revisada de forma continua al realizar trabajos en clase y en cada periodo de evaluacion durante el semestre (debe contener las firmas o anotaciones realizadas por la profesora y ser presentada el dia de evtrega de resultados de evaluacion de cada periodo por posibles aclaraciones).

• TAREAS

     Se entregaran en la forma y diseno que se solicite por la profesora (casi siempre en la libreta), de forma puntual.

• COLLAGE

     Consiste en una combinacion de imágenes que permiten representar un tema específico.

*Contiene variedad de imágenes colocadas en posiciones diferentes ade acuerdo con un deiseno personal.

* Se presenta limpio, con titulo y se utiliza para exponer algun tema asignado.

     Se evalua: Originalidad, limpieza y elementos utilizados en relacion al tema.

• CUADRO COMPARATIVO

     Es la presentación de datos de tal manera que el lector pueda identificar fácilmente las diferencias al compararlos.  

¿Cómo elaborar un cuadro comparativo?

1. Identifica el objetivo de la actividad.
2. Determina los temas a comparar.
3. Realiza una tabla que contenga los temas y las características que se desean comparar.
4. En una columna colocarás un tema para contrastarlo con el de la otra columna.

Se evalua: Redacción: Ideas claras, lógicas y secuenciadas en todos los párrafos.

Ortografía: Sin errores

• INVESTIGACIONES

     Se requiere que se utilicen diversas fuentes textuales y que se revise y analice  la informacion para que se presente en forma de resumen o sintesis, según se requiera por la profesora.

     Debe presentarse cumpliendo los lineamientos establecidos:

1. Portada (nombre de la escuela; tema; nombre de la materia, alumno y profesora; grado, grupo y ciclo escolar)
2. Introduccion
3. Desarrollo
4. Conclusion
5. Bibliografia
6. Imágenes y anexos
7. Cuidando ortografia y limpieza
8. En folder o engargolado (limpio y sin enmendaduras, puede ser uno asignado para la asignatura debidamente forrado y con datos personales).

• RESUMEN

     Documento escrito que refleja las ideas principales del autor de forma condensada, precisa y objetiva sin interpretación critica.

¿Cómo elaborar un resumen?

1. Identifica el objetivo de la actividad.
2. Lee con atención el material indicado para realizar el resumen.
3. Identifica el tema central de cada párrafo.
4. Identifica aquellas frases que ayuden a comprender el tema principal, pero que se podría prescindir de ellas y el material redundante y elimínalos. Cuando encuentras expresiones como “en otras palabras” o “es decir” muy probablemente encontrarás después una frase redundante.
5. Agrupa información similar o ideas comunes que puedas representar con menos palabras y sustitúyelas.
6. Redacta tu resumen, el cual debe conservar la idea original del texto, conteniendo las ideas esenciales y siendo aun así claro.

Se evalua: Redacción: Ideas claras, lógicas y secuenciadas en todos los párrafos.

Ortografía: Sin errores