Historia De La Educaciòn

HISTORIA RECIENTE DE LA EDUCACION CHILENA

Prof. Iván Núñez P.

Julio de 1997

1. LA EDUCACION CHILENA ANTES DE 195O

Durante la época colonial la educación formal tuvo un escaso desarrollo. Unas pocas escuelas de

primeras letras estuvieron a cargo de los Cabildos o de la Iglesia. Esta mantuvo también algunos

colegios y seminarios. A fines del siglo XVIII y comienzos del XIX y como expresión de la ideología

de la Ilustración, se fundaron la Universidad de San Felipe y otros centros. A comienzos de la

época de la Independencia, se creó el Instituto Nacional, como institución de educación secundaria

y superior, dedicada a formar las élites para el nuevo Estado.

La Constitución de 1833 - que regiría hasta 1925 - reconoció la libertad de enseñanza y, al mismo

tiempo, asignó al Estado una fuerte responsabilidad en el desarrollo y supervigilancia de la

educación nacional.

En 1842 se creó la primera universidad pública, con el nombre de Universidad de Chile, sobre la

base de la antigua Universidad de San Felipe. A ella se le encargó inicialmente la tuición o

"superintendencia" sobre el naciente sistema educativo nacional. El mismo año se fundó la primera

escuela normal y poco después, una escuela de artes y oficios y un conservatorio de bellas artes.

Durante la segunda mitad del siglo XIX fue constituyéndose el sistema nacional de educación. Un

hito importante fue la primera ley sobre instrucción primaria, dictada en 186O. En parte debido al

carácter unitario del Estado, en parte por la influencia cultural y educativa francesa, el sistema se

organizó en forma centralizada.

Las instituciones educativas principales eran la Universidad y los llamados "liceos", de carácter

humanístico y preparatorios para el ingreso a la Universidad. En 1842, había sólo 2.OOO

estudiantes secundarios, en 1852 ya eran 4.268 y en 19O8, 7.19O estudiantes.

Las escuelas primarias del Estado se destinaban principalmente a enseñar las primeras letras a

niños de las clases pobres. En 1842 ellas matriculaban apenas a 1O mil niños, pero en 1887 ya

concurrían a ellas 113 mil, lo que representaba una cobertura de 2O% de las edades de 6 a 14

años. A estas escuelas se sumaban algunas escuelas comerciales, técnicas o de oficios, que en

19O8 atendían a 6.791 jóvenes. Las escuelas normales, por su parte, matriculaban en 19O8 a

1.726 futuros maestros.

La Iglesia Católica fue aumentando su participación en la tarea educacional y demandaba del

Estado el derecho a mantener sus propios establecimientos y a influir sobre la educación pública,

por entonces bajo orientación ideológica liberal. No obstante, la educación pública mantuvo su

carácter laico.

Desde los años 8O, se abrió paso la influencia cultural y pedagógica alemana. Catedráticos de este

origen se encargaron de conducir las escuelas normales y de reformar la educación primaria.

Otros, de la misma nacionalidad, fundaron en 1889 el Instituto Pedagógico, destinado a formar

profesores secundarios, el cual se integraría posteriormente a la Universidad de Chile, como base

de su facultad

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