Historia de la educacion durante el porfiriato

HISTORIA DE LA EDUCACION DURANTE EL PORFIRIATO

MILADA BAZANT

ACTIVIDAD I:

1.- LEER EL TEXTO DE BAZANT Y ELABORAR CONCLUSIONES SOBRE LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

A) SITUACION DE LA INSTRUCCIÓN DEL INDIO EN LA ESCUELA RURAL:

*Se les conocían como escuelas de la 3° clase, mixtos o de dos turnos

*Había escuelas en alunas haciendas

*El problema educativo más importante para el gobierno de esta entidad fue la educación de las poblaciones rurales

*Se le dio más prioridad a la educación rural

*Se organizo un congreso pedagógico con el objetivo de unificar la educación y establecer un plan estatal de proyecciones a futuro.

*En 1857 había 80 escuelas sostenidas por el estado sostenidas por el estado para vigilarlas por esos órganos

*En 1900 escuelas rurales superaban en número a las urbanas.

*El olvido de la educación rural provenía del desprecio con el que se veía al indio. Ellos veían solo el progreso material y los indios comparados con los extranjeros tenían un rendimiento bajo y de mala calidad, pues producían mano de obra barata

*Había que mejorar la condición del indio, antes que mandarla a la escuela

*Antes de enseñarle a leer al indio era necesario liberarlo de sus propias miserias

*Repartir tierras y aumentar los jornales de campesinos.

B) DESARROLLO REGIONAL DE LA EDUCACION PUBLICA (ESCUELAS RURALES Y URBANAS, ALFABETIZACION Y PRESUPUESTO EDUCATIVO)

*La propiedad privada constituida por ranchos, rancherías y haciendas, creció en el porfiriato, desaparecieron las comunidades indígenas permitiendo la formación de nuevos ranchos.

*Norte progresista, D.F, centro político, económico, social y cultural, sur atrasado.

*Los estados del norte lograron los índices de alfabetización mas altos por que la política de los gobernadores estaba centrada en la educación , factores como el uso del ferrocarril, aumento de la industria, el comercio, escases de población indígena logrando el progresó

*Los estados con mayor población indígena como guerrero, Oaxaca y Chiapas eran las menos alfabetizadas.

*Dieron la prioridad a la educación rural, buscaba un alto índice de asistencia.

*Aprendían a leer, escribir, contar.

*En la zona centro tenían índice de alfabetización por arriba del promedio, estaban densamente pobladas por haciendas de los pueblos.

*Había mayor ingreso municipal causa que provoco el descenso en la escolaridad, y el alto porcentaje de los indígenas.

*La asistencia era mas bajo que el norte por que estaba coordinada a la época de las cosechas en la que trabajaban y faltaban a ala escuela.

*Guerrero, Oaxaca, Chiapas, los estados mas pobres de la republica tenían índices mas bajos por el extenso territorio, la población dispersa, la pobreza y un gran predominio indígena.

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