LA CUESTION ETNICA

INTRODUCCIÓN

Este trabajo se ha elaborado para dar a conocer las diferentes problemáticas que enfrenta el docente dentro y fuera del salón de clases, es tan complicado que se necesita de toda la participación y cooperación de las personas que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Es importante mencionar que las problemáticas se detectaron a partir de la reflexión sobre la práctica docente, con el objetivo de revalorarla y descubrir cómo llegamos a ser los maestros que somos ahora, cuanto hemos aprendido en nuestra trayectoria como docentes y que nos falta por aprender.

Durante la observación que tuve a mi práctica docente, me permitió conocer las fortalezas y las debilidades con las que cuento para trabajar con mis alumnos. Esto me llevo a planear mis clases con actividades que fueran acordes a sus intereses y su forma de trabajo.

Es imposible reunir en el profesor, tanto como profesional como persona, todas las capacidades que requiere el trabajo educativo en una escuela. Pero si realiza su práctica con los métodos, las técnicas y las estrategias educativas que les permitan a los niños adquirir habilidades necesarias para poder ejercer un trabajo productivo, entonces el docente estará ofreciendo una calidad en la educación.

Este trabajo consta de dos capítulos, en el primer capítulo se menciona brevemente mis datos personales, experiencia laboral, los grados que he atendido en el nivel primaria. De igual manera se señala el contexto cultural y lingüístico de la comunidad de San Pedro Yaneri.

En el segundo capítulo se menciona las diferentes actividades adicionales que asumen los maestros, desde el mantenimiento de la escuela hasta la elaboración de materiales, que exigen un tiempo fuera del horario normal. Asimismo realice un análisis de mi práctica docente, en donde a partir de él se encuentran algunas problemáticas que intervienen en el proceso educativo.

Cabe señalar que fue por medio de la indagación, reflexión, análisis, autocritica y evaluación, las cuales dieron como resultado las fortalezas y debilidades con que cuenta mi práctica, llevando claro a mejorar mi calidad como docente.

Asimismo se menciona relación con la educación indígena, que muy pocas veces se recupera en la escuela y cultura del niño indígena porque se hace uso de su lengua materna; como lengua de instrucción y como objeto de conocimiento. A menudo en la escuela se desvaloriza, niega y se ignora la lengua y cultura de los niños y niñas indígenas.

Se menciona la educación intercultural, el papel que desempeña el maestro bilingüe es fundamental, porque si se pretende una Educación Intercultural Bilingüe, el maestro debe constituir cómo uno sus objetivos principales, la reivindicación de las lenguas originarias de las comunidades indígenas, basándose en la participación de todos los involucrados y que aspiren a una igualdad entre las diferentes culturas existentes, para llegar a la construcción de una sociedad más justa que tenga las características de pluricultural y multilingüe.

Es importante señalar que este trabajo contiene la información de la Escuela Primaria “Amado Nervo” ubicada en la comunidad de San Pedro Yaneri, Oaxaca de Juárez, C.C.T 20DPB1765T Zona Escolar 041 San Juan Yagila, Ixtlán Oaxaca.

CAPITULO I

I.1 DATOS PERSONALES

Soy Coster Francisco Martínez nací el 21 de enero de 1982, soy originario de una comunidad zapoteca que se ubica en el sector rincón de la sierra norte, de nombre San Juan Yagila, su nombre en zapoteco es yag = árbol xhil = algodón (árbol de algodón), mi comunidad se encuentra a 1483 metros de altitud y aproximadamente a unos 180 km de la capital del estado. Soy bilingüe subordinado con predominio en la lengua española.

I.2 EXPERIENCIA LABORAL

Ingrese al magisterio por jubilación en enero de 2010, cabe mencionar que no fue por vocación si no por necesidad. Mi primera experiencia como docente fue en la comunidad de Santiago Teotlasco ubicado a unos 20 minutos de mi comunidad, aquí estuve en el nivel de primaria, atendí a los grados de tercero y cuarto en el ciclo escolar 2009-2010. Cabe hacer hincapié que la escuela es tetra docente, en ese momento desconocía que se llamaban grupos multigrados.

En el ciclo escolar 2010-2011, estuve en la comunidad de Santa María Zoogochí, aproximadamente a unos 35 minutos de comunidad, en una escuela tetra docente, aquí no atendí a un grupo multigrado, estuve con el grupo de sexto grado, y desde el ciclo escolar 2011-2012 estoy laborando en la comunidad de San Pedro Yaneri.

1.3 MARCO CONTEXTUAL

La comunidad de San Pedro Yaneri, Municipio del mismo nombre, se ubica en el sector rincón de la región de la sierra norte del estado de Oaxaca, se encuentra a 146 kilómetros de la capital del estado y a 1300 metros de altitud, pertenece al distrito de Ixtlán de Juárez, su nombre en zapoteco es yag = árbol nëri = trementina (árbol de trementina) en esta comunidad se habla zapoteco del sector rincón alto de Ixtlán de Juárez.

Sus colindancias son, al norte con Ixtlán de Juárez, al sur con Santo Domingo Cacalotepec, al este con Santa María Zoogochi y al oeste con San Juan Tepanzacoalco, Cuenta con una extensión territorial de aproximadamente de 1,363 Ha. la distancia aproximada a la capital del estado es de 146 Km aproximadamente, para llegar a esta comunidad, de la capital del estado se toma la carretera federal 195 Oaxaca-Tuxtepec haciendo un recorrido de aproximadamente 70 Km, hasta llegar a la brecha conocida como la mil de ahí se continua el recorrido por terracería hasta llegar a una “Y” en donde se puede accesar por la comunidad de San Juan Tepanzacoalco o por San Juan Yagila. Asimismo se puede llegar por las veredas de Santiago Yagallo y por la vereda que comunica la comunidad de Cacalotepec.

Las principales actividades económicas que se realizan en la comunidad son las actividades agrícolas utilizadas como sustento económico y de autoconsumo. Estas actividades son la producción del maíz, frijol, café y caña. Se conserva todavía la gozona y el tequio por lo que aún existe el trabajo colectivo o ayuda mutua.

Para elegir a sus autoridades se lleva a cabo por medio de usos y costumbres, nombrando a las autoridades mediante una asamblea en la que participan todos los ciudadanos activos de la población tomando en cuenta a las mujeres viudas y madres solteras.

En el aspecto religioso predomina la religión católica pero existen otras dos sectas religiosas que son el pentecostés y los evangélicos, esto tiene influencia en la forma de pensar, organizar y de educar a los hijos. Esto se observa en el aula

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