La Educación Prohibida

"La Educación Prohibida" Se trata de una película documental de 2:25 horas de duración es una película documental sobre la educación basada en el amor, el respeto, el aprendizaje y la libertad que propone recuperar muchos paradigmas educativos donde plasma el proceso actual, explorando sus ideas y visibilizando aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.

Es un trabajo grande donde han realizado entrevistas a educadores, profesionales, autores padres de familia de varios países donde exponen la necesidad del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de la educación, donde jóvenes piden la Educación y formación integral y rechazan la educación tradicional ya que se caracteriza por ser obsoletas y anacrónica que no considera a la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elegir y no se da importancia a el amor, y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo. Esta película propone cambiar las estructuras del modelo educativo.

Como docentes debemos reconocer que somos guía, que tenemos que estar preparados y capacitados, empezando a respetarnos a sí mismos para poder respetar a los demás, recocer internamente a cada estudiante sus sueños, sentimientos deseos, debemos ser ejemplo, conocer a los alumnos, reconocer quienes han avanzado en el proceso aprendizaje, convertir el aula en un lugar participativo, democrático, lleno de paz, entusiasmo, también superar conflictos y verlos como oportunidades para el cambio. La crítica recae sobre un sistema que, más que educativo, es de adiestramiento además es una herramienta para formar trabajadores útiles al sistema, en la intención de mantener la estructura social vigente.

Los métodos alternativos, frente a esto, buscan que el estudiante asuma la responsabilidad de quién es, promoviendo una educación basada en la creatividad y el conocimiento de las emociones, de forma que cada individuo elija su propio destino. Es importante la renovación de las técnicas de enseñanza, ya que no se pueden emplear los mismos métodos de hace años debido a que las demandas no son las mismas, por lo que es primordial empezar a tener conciencia de las necesidades de establecer nuevos métodos y procedimientos. Lograr que el estudiante sea capaz de tener una capacidad de solución de problemas, lo cual en algún momento de su vida puede enfrentar.

Como docente, comparto la idea de ser guía, orientador considero que soy una parte fundamental en el desarrollo del estudiante ya que dependiendo de las herramientas método y técnicas adecuadas se logra el aprendizajes, debemos ser creativa, dinámica, participativa, también estar conscientes que se debe utilizar nuevas técnicas como las TIC, estar capacitado, actualizados para enfrentar estos retos de la tecnología, buscar nuevos procedimientos, nuevos métodos, que den repuesta a los problemas la educación, cambiar dejar ser el autoritario, por el respeto, el amor, debemos conocer el potencial de los estudiantes y guiarlos a enfrentar los retos para lograr el éxito, dejar la metodología tradición o conductista y tomar un enfoque constructivista.

Pero no estoy de acuerdo con la película donde se proponen una educación sin reglas sin límites creo que allí se va a perder la orientación del estudiante siguiendo un rumbo equivocado, porque se puede confundir la libertad con el libertinaje, es mi criterio.

Para lograr el cambio de paradigma educativo es un reto que debemos tomar y enfrentar debemos ser conscientes que como docentes podemos promover el cambio capacitándonos, utilizando técnicas de la Información y Comunicación TIC en el proceso pedagógico en un entorno virtual de aprendizaje ya que incentiva el trabajo colaborativo mediante la interrelación de los grupos y las personas a través de estas técnicas se fortalecen la autonomía de los estudiantes, además permite reflexionar y perfeccionar nuestra docencia.

Referente al tema comenzamos con las palabras claves: reflexión, investigación, acción, calidad, educación, profesionalización de la actividad docente, escuela, maestro, práctica docente, cambios económicos, sociales, políticos, interacciones personales relaciones afectivas docentes y estudiantes comunicación verbal y no verbal en el aula tacto pedagógico y proceso de enseñanza y aprendizaje.

La importancia del tacto de la enseñanza, nos permite centrarnos en los elementos de la enseñanza-aprendizaje, es por esto que a nosotros como docentes se nos permite actuar de manera improvisada en las situaciones educativas que siempre están cambiando. Ya que las situaciones educativas son siempre variables y el docente está sometido al reto de dar una forma positiva a situaciones imprevistas. El tacto proporciona una forma nueva inesperada a las situaciones imprevistas. Por eso cuando se realiza una planeación cuidadosa y detallada de la clase esta distribuirá a una buena “enseñanza”. Y en situaciones imprevistas nosotros debemos saber que decir o hacer para poder, con tacto, modificar o reorientar la clase de forma responsable y favorable.

En lo personal coincido con el autor Max Van Manen; cuando menciona de la práctica de la enseñanza siempre va hacer una actividad reflexiva, que nos conlleva a madurar, cambiar, profundizar como es mi relación con los alumnos. Y muestra como los procesos de enseñanza requieren tacto: inteligencia interpretativa, intuición moral práctica, sensibilidad y receptividad hacia a subjetividad de los niños y la capacidad de improvisación en el trato de ellos.

En este sentido conviene que las relaciones en el grupo entre estudiantes y maestros sean seguras y afectuosa, estos lazos se van fortaleciendo diariamente con la guía de nosotros mismos y la seguridad emocional a los alumnos y actualmente atienda la diversidad en cuanto a comportamientos.

Ese ambiente emocional que se genera en las aulas, producto de las interacciones personales, puede marcar pautas positivas en pro de la participación más fluida del alumnos para lograr la confianza el respeto, dialogo y la comprensión estén siempre presentes con el fin de crear un ambiente siempre positivo basado en el afecto y la autoridad.

Remitiéndose nuevamente a Van Manen: explica lo importante que es para los educadores, tener tacto en las interrelaciones

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