La Escuela De Frankfurt

“LA ESCUELA DE FRANKFURT”

La escuela de Frankfurt surgió como una consecuencia lógica ante los acontecimientos que desde la década de los años veinte se iniciaban en Europa., pues ya en una fecha tan temprana como en 1923 se planteaba la necesidad de desarrollar una reflexión global sobre los procesos que consolidaban a la sociedad burguesa-capitalista y el significado de la teoría ante tal consolidación.

Hay 3 etapas que marcaron a la escuela de Frankfurt, la primera de ellas fue la época de la ilustración, ya que es en esta parte donde la iglesia es desterrada de muchos de sus bienes y privilegios de los que poseía, posteriormente la 2da etapa que marco a la escuela fue la 2da guerra mundial pues en este conflicto militar se vieron implicadas la mayor parte de las naciones del mundo, y la 3ra etapa fueron los 60´s, en especial a finales de esta década pues en el 68 fue cuando se dio el movimiento de protesta juvenil, el cual se expandió rápidamente por toda Europa ya que hubo cambios en la cultura, en la música, en la manera de vestir, de pensar, de expresarse, etc.

El instituto se construye entre los años de 1923 y 1924 la cual nace con una teoría crítica ya que esta conjuga las teorías de Marx y Freud, este se fundamenta en varias disciplinas o áreas del conocimiento como son la sociología (Weber), la psicología (Freud), la economía (Max) y la filosofía.

La teoría critica nace de la no aceptación de un estado histórico en el que lo que “es”, no “debería ser”. Dicha teoría está formada por 4 ejes esenciales, los cuales son: histórica, dialéctica, razón y negatividad.

De la histórica porque la teoría es la aclaración sobre la existencia humana, la dialéctica porque el avance de la teoría es a través de contradicciones captables desde un punto de vista racional. La razón porque este es el fundamento de la teoría critica ya que se define como un proceso de análisis causal, pero desde la comprensión de las contradicciones en una dialéctica histórica que busca, preferentemente las causas de la dominación y la negatividad es debido a que los positivistas opinan que algo “es” mientras que la negatividad de comparación con un no “debe ser”.

Los principales exponentes fueron: Herbert Marcuse, quien fue el miembro más activo de grupo. Entre sus obras más importantes encontramos: “”critica de la tolerancia pura”, “el final de la utopía”, “psicoanálisis y política”, entre otros. Max Horkheimer, quien aparte de ser el cofundador del instituto su director desde 1931 es el impulsor de los planteamientos filosóficos y sociológicos más característicos. Sus obras principales son: “autoridad y familia”, “teoría tradicional y teoría critica”, “dialéctica de la ilustración” entre otros. Erich Fromm y Theodor W. Adorno quien es considerado coautor junto con Max de la teoría crítica. Sus principales

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