La Vida Humana

SESIÓN 1

LA COMPLEJIDAD EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

PROFESOR: YACSEL JACOBO RODRIGUEZ

PRODUCTO:

La educación ambiental es un proceso pedagógico dinámico y participativo, que busca despertar en la población una conciencia que le permita identificarse con la problemática Ambiental tanto a nivel general, como al medio donde vive; Busca identificar las relaciones de interacción e independencia que se dan entre el entorno y el hombre, así como también se preocupa por promover una relación Armónica entre el medio natural y las actividades antropogénicas a través del desarrollo sostenible, todo esto con el fin de garantizar el sostenimiento y calidad de las generaciones actuales y futuras.

Me gustaría hacer énfasis que es en cada familia que conforma nuestra sociedad donde se inicia o donde se debería iniciar la educación ambiental, para posteriormente en las instituciones educativas proponer actividades interesantes, organizadas, individuales y/o en equipo donde nuestras competencias del conocimiento científico, geográfico e histórico sean beneficiados y donde los conocimientos que se obtengan nos permitan en situaciones cotidianas, resolver problemas y tomar una actitud en favor de la convivencia, del cuidado y respeto al medio ambiente; pero desafortunadamente llegando a la escuela en un gran porcentaje solo se preocupan por la acumulación de conocimientos que no se llegan a aplicar, impidiendo con ello que enfrentemos y colaboremos en la construcción de un mejor futuro para nosotros , pero más que nada para los niños y jóvenes que son a quienes les tocará vivir las consecuencias de nuestros errores o aciertos en cuanto a la educación ambiental que debemos transmitir.

México es la cuarta nación con mayor riqueza biológica del mundo, la cual está siendo dañada por el propio hombre, hay áreas protegidas que no siempre son respetadas y existe una gran cantidad de industrias y empresas que contaminan aire, suelo y mar diariamente, sin embargo, lejos de hacer algo para impedirlo o aplicar una sanción ejemplar a quienes nos afectan se observa el disimulo aplicando sanciones o multas que ni siquiera se destinan a la reparación del daño, ocasionando decepción, molestia y en los peores casos indiferencia ante estos hechos, por lo que yo pregunto ¿Este es nuestro gobierno?, él que pretende difundir el cuidado del medio ambiente a través de diferentes medios, y ¿Qué paso?, ¿Dónde está el ejemplo?, no hay congruencia entre lo que se dice y lo que se hace, no hay congruencia entre lo que se enseña y lo que se practica.

Todos podemos abordar problemas ambientales, pero todos tenemos el deber de participar en la educación ambiental de nuestros hijos, alumnos, vecinos familiares, y más que nada empezar por nosotros mismos.

Es necesario abordar la temática del cuidado del medio ambiente con la seriedad necesaria para poder revertir los hábitos que causaron daños, hasta la fecha a nuestro planeta. Es necesario incorporar la idea que con el correr del tiempo y manteniendo comportamientos perjudiciales hacia el ambiente vamos perdiendo la oportunidad de tener una mejor calidad de vida.

De ahí la urgencia de trabajar con los niños desde los primeros años escolares en la incorporación de hábitos para el cuidado del medio ambiente y aprovechar desde esta etapa la capacidad de asombro y de descubrimiento frente a la naturaleza que ellos poseen. Hacer intervenir a la familia y a otros agentes de su entorno para fomentar conductas acordes, dejando de lado el desinterés general que se puede ver actualmente de algunos actores sociales.

Desde el Estado es necesario la incorporación con carácter obligatorio de la materia "Educación ambiental" en favor de las generaciones futuras y una adecuada calidad de vida.

Pero existe también la complejidad de abordar los problemas ambientales, ya que la educación ambiental no se puede dar como una materia donde el profesor sea el instructor, sino que se debe dar una participación de parte de los alumnos, y esto implicaría que no se pueden limitar solamente a las aulas. Además existe el problema de que no se puedan dar ni las instalaciones, ni el tiempo necesario para el desarrollo de la educación ambiental como una materia incluida en el programa de estudios.

SESIÓN 2

EDUCACIÓN AMBIENTAL E INTERDISCIPLINARIA

PROFESOR: YACSEL JACOBO RODRIGUEZ

PRODUCTO:

La interdisciplina significa el uso de un lenguaje común entre distintas disciplinas, pero a la vez el respeto por cada una de éstas, la investigación previa, una planificación curricular y un método y programa integrador.

La educación ambiental ha aparecido con las reformas educativas globales derivadas de la reconversión neoliberal de la encomia y la adecuación del aparato educativo en su conjunto, por ello la interdisciplinariedad en la educación ambiental requiere del análisis sobre la inserción a través del sistema educativo de los contenidos que favorezcan los comportamientos, actitudes y valores a favor de la conservación ambiental, para formar en nuestros alumnos una cultura de respeto; pues la escuela es la institución encargada de formar integralmente la personalidad del educando para propiciar un desarrollo sustentable, convirtiéndose en responsable de lograr mediante valores la sensibilización de los alumnos.

Al abordar laeducación ambiental es importante manejar la interdisciplinariedad la cual es considerada como un grado superior de construcción del conocimiento, no hay docencia interdisciplinar sin investigación previa ya que se forma al juntar varias disciplinas (saberes), por ello es imprescindible que todas las personas involucradas en el quehacer educativo tengan claro el concepto, de esta manera se lograra vincular la teoría con la práctica y el conocimiento son la sensibilización.

Es importante mencionar que no todos los contenidos, métodos, etc., que constituyen las disciplinas pueden ser integradas, lo interdisciplinar requiere mucho trabajo de preparación fuera del aula ya que se requiere elaborar una confluencia de contenidos, visualizar el lenguaje que se va a utilizar y preparar de manera concreta las actividades a realizar dentro del quehacer educativo, sin dejar a un lado la espontaneidad por parte del docente dado que lo interdisciplinar implica un complejo trabajo técnico, por ello también es necesario evitar personalizarse ya que nadie logra por si solo constituirse en portador de lo interdisciplinario puesto que se requiere la integración de los aportes de distintos profesionales y científicos.

En conclusión el enfoque disciplinar conlleva cambios significativos en el sistema educativo, desde sus fines hasta los contenidos y metodologías de su enseñanza, ya que es primordial el

...