Material Educacion Civica

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Bloque 1 Niñas y niños cuidadosos, prevenidos y protegidos

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Conocimiento y cuidado de sí mismo • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños.

• Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela, vecinos.

• Distingue situaciones que favorecen u obstaculizan el cumplimiento de sus derechos.

• Expresa la importancia de actuar en beneficio de su salud y emplea medidas para una dieta correcta, activación física regular, higiene y seguridad.

AMBITOS CONTENIDOS

Aula Único e inigualable

Qué características físicas comparto con otros niños. Qué rasgos físicos, emocionales y culturales me hacen distinto de otros niños. Por qué cada niño es singular e irrepetible. Por qué todos los niños merecemos respeto independientemente de nuestras características físicas, emocionales y culturales.

Pertenecemos a varios grupos

Quiénes son mis familiares, compañeros de escuela, amigos, vecinos o paisanos.

Qué grupos comparto con ellos. Qué rasgos compartidos con las personas de los grupos a los que pertenezco me dan identidad.

Los derechos de la niñez en la comunidad

Cuáles son las principales actividades que realizan los niños en el lugar donde vivo. Cuáles son algunos de sus deberes. En el lugar donde vivo hay niños que trabajan para contribuir a sus ingresos familiares. Por qué los niños no deben trabajar. De qué manera deben respetarse los derechos de los niños.

Transversal NIÑEZ PRECAVIDA

Indagar y reflexionar

Qué actividades realizan los niños del lugar donde vivo para el cuidado de su salud. Cuáles son los alimentos que más consumen. Cuáles son algunas de las principales actividades recreativas y de activación física que realizan.

Dialogar

Cómo ayudan los padres, tutores y docentes para que los niños tengan una dieta correcta, realicen activación física, cuiden su higiene y procuren su seguridad. Qué acciones corresponde realizar a los niños para contribuir a su desarrollo físico, al cuidado de su salud y la prevención de accidentes.

Ambiente escolar y vida cotidiana Distintos ritmos y estilos de aprendizaje

Cómo puede reconocerse el esfuerzo académico de cada niño sin que se generen actitudes discriminatorias. Qué valoración es la más importante sobre mi desempeño, la que hacen los demás y o la que hago yo. Cómo se puede apoyar a los compañeros que tienen dificultades para aprender.

ACTIVIDADES

Único e inigualable… (páginas 10 y 11 de su libro de texto)

• Realizar una lectura comentada de las páginas 11 y 12, con relación a las características propias de cada persona que forman su identidad.

Pertenecemos a varios grupos… (páginas 11 y 12 de su libro de texto)

• Cada alumno elabora un dibujo de sus amigos y amigas de la escuela.

• Muestran, también, los rasgos en que son diferentes entre sí. Destacan los juegos, pláticas, juguetes y alimentos que les gusta compartir con ellos.

• Elaboran un cuadro en el que comparan las cosas que comparten con su familia y las que comparten con sus amigos.

• En equipos elaboran un dibujo de las características que comparten los habitantes de la localidad: las actividades que realizan, la ropa que visten, la manera en que hablan, la forma en que celebran cumpleaños, bautizos, bodas, etcétera. Comentan si

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