“ NUEVOS SIGLOS NUEVOS REYES”

SECUENCIA: “ NUEVOS  SIGLOS  NUEVOS  REYES”

AÑO: 5°

DOCENTE:  URRUTIA  EMILIA

ESCUELA:N°7

FUNDAMENTACIÓN

  Las  ciencias  sociales  nos  ponen  en  contacto  con  diversidad  de  situaciones,  de  problemas  y  de  respuestas que  afecta,  interesan a  la  vida  de  hombres  y  mujeres  en  sociedad.  Este  conocimiento  de  la  diversidad,  mediante  la  comparación  histórica,  permite  a  los  alumnos  reconocer  el  desarrollo  de  una  diversidad  de  ideas  y  valores  expresados  por  distintos  grupos  sociales  en  la  historia.

CONTENIDOS

Crisis del orden colonial americano y las reformas Borbónicas en el siglo XVIII.

• El avance de Inglaterra y Portugal sobre los territorios hispanoamericanos del Atlántico sur: la creación del Virreinato del Río de la Plata.

• La reorganización del espacio americano: nuevas unidades político-administrativas y transformaciones en los circuitos comerciales. Buenos Aires, ciudad capital.

•.Tensiones y conflictos en la sociedad jerárquica en la Buenos Aires virreinal.

Repercusiones y conflictos en los diversos grupos de la sociedad colonial en torno al monopolio y al contrabando.

-Rebeliones, insurrecciones, revoluciones.

OBJETIVOS

-Analizar  e  interpretar    textos   y  sus  múltiples abordajes  para  la comprensión  de  la  realidad  social.

-Identificar  los  actores,  sus  intereses, los  temas  y  problemas  que  los  preocupaban.

-Relacionar  distintas  dimensiones  de  la  realidad  histórica( económica, social, política  e  ideológica)

-Avanzar  en  la  identificación  de las  múltiples  causas  que  explican  los  hechos  y  procesos  sociales.

-Enriquecer  la  noción  de  cambio,  conflicto.

-Producir, analizar, e interpretar  mapas.

-Comunicar   ideas  en  forma  escrita,  grafica  y  oral  a  través  de  la  utilización  de  diferentes  recursos.

INDICADORES   DE  AVANCE

-Explica las causas que motivaron a la creación del Virreinato del Río de la Plata.

-Lee mapas históricos relacionados con la crisis del orden colonial americano y

aplica nociones temporales.

-Compara diversas formas de vida en la sociedad colonial e identifica cambios y

continuidades.

-Establece relaciones entre distintos planos y escalas de las realidades analizadas.

-Elabora cronologías en función de acontecimientos históricos relevantes y los

contextualiza en el marco de procesos sociales y políticos generales.

Criterios  de  evaluación

-Observación  permanente

- Corrección  de  producciones  escritas.

-Interés puesto de manifiesto en la participación y el compromiso.

-Interacción  con  el  docente   durante  las intervenciones  didáctica.

-Realización   autónoma  de distintas  situaciones.

-Búsqueda  de  procedimientos  de  resolución.

Dispositivos

-Participación  y  aportes  de  los  estudiantes en  las  diferentes instancias  de  trabajo.

-Interacción  con  el  docente  y  con  los  pares.

-Transferencia  y  comunicación  de  los  contenidos trabajados

-Realización  de  trabajos  prácticos.

-Exposición    oral.

CLASE   1

-Para  retomar  y  continuar  lo  trabajado  en  años  anteriores  el  docente  lee  el  siguiente  texto  como  disparador

[pic 1]

-Socializar mediante  la  intervención  docente

¿Cómo  se  sentirían  ustedes  si  tuvieran  que  pagar  más  caras  las mercaderías  por que el gobierno  prohíbe  utilizar  el  puerto  más  próximo?( explicar  a  los  alumnos  que  es  el puerto y para que se  utiliza)

¿Por  qué  les  parece  beneficioso  que  el  gobierno  reconozca  la importancia  de  las  actividades  productivas ?

-Escuhar  relatos  del docente  acompañados  de  mapas , para conocer  porque   se  crearon  en  un  principio  los  virreinato  de  Nueva España  y  Perú,  como  así  también  la  subdivisión de  los  mismos.

LEER   EL  SIGUIENTE  TEXTO

[pic 2]

-Identificar  en  el  texto  las  palabras  desconocidas,  buscarlas  en   el diccionario  o  en  google  y armar  un  glosario. El  mismo  se  ampliará  a  medida  que  transcurra  la  secuencia.

-Socializamos  la  lectura  mediante  la  intervención docente.

-¿Por  qué  decidieron  los  reyes  reorganizar  sus  posesiones  en  América?

¿Cuáles  fueron  los  nuevos  virreinatos  que  se  crearon?

¿Por  qué  fue  importante  que  As  Bs  fuera  ciudad  capital del  virreinato  del río  de  la plata?

-Mediante  la  observación de  mapas registrar   que  países  de  la  actualidad  conformaban  el  virreinato del  río  de  la  plata.

Clase  2

-Retomamos  las  ideas  trabajadas  la  clase  anterior.

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