Planeacion Historia V Bimestre

PLANEACIÓN DE ___HISTORIA_____________

DATOS GENERALES

ESCUELA:

VENUSTIANO CARRANZA GRADO Y GRUPO:

3 “A”-“B”-“C” NOMBRE DEL PROFESOR(A):

J. ALFREDO CRUZ PEREZ

BLOQUE 1 LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA CONFORMACIÓN DE LA NUEVA ESPAÑA PERÍODO

AGOSTO-OCTUBRE

COMPETENCIAS: COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO HISTÓRICOS, MANEJO DE INFORMACIÓN HISTÓRICA, FORMACIÓN DE UNA

CONCIENCIA HISTÓRICA PARA LA CONVIVENCIA

MODALIDAD DE ENSEÑANZA:

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

CONTENIDOS/ EJES ACTIVIDADES APRENDIZAJE ESPERADO ESPACIO (S), RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS EVALUACIÓN

INTRODUCCION A LA HISTORIA INICIO: examen diagnostico

DESARROLLO: intercambio de exámenes para la calificación y registro por parte del docente

CONCLUSION: después analizaremos (multicausalidad) (las versiones de la historia) (critica hacia la historia) (impacto de la historia) (inacabado de la historia)

línea del tiempo con imágenes en papel bond Conocer y comprender los conceptos que se manejaran a lo largo de historia libros de historia de la biblioteca -Aportaciones de cada uno de los a alumnos.

La reacción al comprender los conceptos o términos analizados

INTRODUCCION A LA HISTORIA

Evaluación diagnostica INICIO: se abordaran conceptos como (temporalidad-año-decada-ñustros-siglo-causa-consecuencia-espacio-multicausalidad) se retomaran los conceptos de la clase pasada y se abordaran otros como (procesos, acontecimientos, periodo, simultaneidad y ruptura

CONCLUSION: escribirán los conceptos de la sesión 1 y 2 los pasaran en hojas blancas, colocaran una portada

Se dividirán en 5 equipos y pedir el material para la sesión 3 Conocer y comprender los conceptos que se manejaran a lo largo de historia Diccionario -conceptos previos

El mundo prehispánico Introducción: En un mapa establecer la ruta de llegada de los primeros pobladores al continente americano.

Desarrollo: en un mapa de la república mexicana establecer la división de las áreas culturales y las sub áreas culturales del área comprendida entre México y los USA

Conclusión: mediante un cuadro delimitaremos las edades de la etapa prehispánica de México Reconoce las características políticas, sociales, económicas y

culturales del mundo prehispánico Mapa de la república mexicana sin nombres Mapa con colores definidos

Cuadro

El mundo prehispánico Introducción: mediante la dinámica del juego de pelota se definirán los equipos que pasaran a exponer las características de las civilizaciones prehispánicas de Mesoamérica

Desarrollo: de los temas vistos al momento los alumnos realizaran por equipos preguntas y un mapa conceptual del mismo Reconoce las características políticas, sociales, económicas y

culturales del mundo prehispánico Aro

Pelota

Mapa conceptual

Preguntas

Mapa conceptual

El mundo prehispánico Exposición de las civilizaciones: maya. Teotihuacana, olmeca y azteca

Tomar notas sobre las civilizaciones.

Cierra: en un mapa de la republica colocar las diferentes civilizaciones prehispánicas según ubicación Reconoce las características políticas, sociales, económicas y

culturales del mundo prehispánico Proyector

Papel bond Exposición de los equipos

Conquista y expediciones españolas En base a la lectura de la página 47 los alumnos realizaran una calca de un mapa de la república mexicana y señalaran los territorios conquistados por otros conquistadores, contestaran las preguntas de la Pág. 48 y se analizara de forma grupal la disminución de la población indígena. Analiza las consecuencias de la conquista y la colonización

Española. Libro de texto Mapa de la republica

Conquista y expediciones españolas Mediante un cuadro sinóptico explicare el gobierno, religión y economía al inicio de la nueva España, al finalizar los alumnos lo transcribirán a su libreta, los alumnos lo tendrán que representar a través de dibujos. Leerán de la Pág. 54 a 55 para poder contestar 5 preguntas. Tomaran notas sobre órdenes religiosas y conflictos entre los diversos grupos de españoles Analiza las consecuencias de la conquista y la colonización

Española. Cuadro sinoptico dibujos

Conquista y expediciones españolas Por medio del mapa de la Pág. 60 los alumnos ubicaran los estados que ocupaba cada reino, provincia o gobernación de la nueva España, al finalizar tomaran nota sobre las particularidades de la nueva Galicia y Yucatán.

Mediante un dibujo explicare el funcionamiento de los obispados en la nueva España. Analiza las consecuencias de la conquista y la colonización

Española. Libro de texto Mapa y

dibujos

Se reunirán en equipos para comenzar a armar las exposiciones de las secuencias 4 a la 7 de tarea, cada uno realizara su material, preparara preguntas para el grupo y si así lo desea una pequeña nota del tema.

Los años formativos Reflexionar con el grupo sobre la importancia de los traductores jeronimo de Aguilar y malintzin para el proeceso de conquista

Leer los temas de la conquista para realizar una conclusión final

Establecer mediante un cuadro

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