Sugerencias para la enseñanza de la historia Libro para el maestro de Historia 5to.

Sugerencias para la enseñanza de la historia

Libro para el maestro de Historia 5to.

El  propósito es contribuir a mejorar y diversificar las formas de enseñanza de la historia. En la enseñanza de la historia con frecuencia se recurre a una rutina que comienza con la lectura del libro de texto, en ocasiones seguida de una explicación del profesor, y termina cuando se pide a los alumnos elaborar un resumen del texto o contestar un cuestionario.

Los contenidos de enseñanza, que de por sí presentan dificultades especiales al referirse a épocas pasadas y regiones distantes, se requiere transformar varios elementos de la clase; en particular, es necesario que antes de comenzar la lectura del libro de texto se realicen actividades que susciten interés, curiosidad o dudas en los alumnos.

Les muestre cómo el conocimiento histórico les permite entender mejor su propia vida, la de su comunidad, el país y el mundo actual. Como punto de partida los propósitos generales del curso y los propósitos por bloque que establece. El avance programático, es decir, los conocimientos, habilidades y valores que se pretenden los alumnos aprendan o desarrollen.

Primero conocer que saben los alumnos (conocimientos previos, preguntas de observación, observar ilustraciones).Siempre tienen explicaciones propias de los acontecimientos sociales y culturales. Las ideas expresadas por los alumnos habrán de comentarse, animándolos a explicarlas mejor y compararlas con otras ideas expresadas por sus compañeros. Importante que el maestro no rechace las opiniones expresadas por los niños aun cuando las considere incorrectas

Elaboración de conclusiones

Es preferible utilizar los de respuesta abierta, donde los alumnos expliquen lo que han comprendido. Existen diversas formas para que expresen lo que aprendieron al desarrollar las actividades: elaboración de textos, conferencias, debates, materiales gráficos.

Lectura y análisis del libro de texto en clases

El libro de texto es un auxiliar didáctico, su función es organizar los contenidos de enseñanza en una secuencia lógica, presentar información básica sobre los mismos y sugerir actividades para su comprensión y para favorecer el desarrollo de habilidades y valores en los alumnos. Los recursos que contiene sólo se pueden aprovechar si su uso forma parte de una secuencia de actividades planeada por el maestro. Una lectura rutinaria no despierta en los niños el interés por el conocimiento de la historia ni el gusto por la lectura

Buscar respuestas a preguntas o dudas que el maestro o los alumnos hayan planteado con anterioridad. Lectura y comentario del texto en pequeños equipos o en parejas. Cada uno de los integrantes del equipo leerá una parte de la lección y explicará a los demás lo que entiende. Ilustrar con dibujos lo que se imaginan a partir de la lectura de alguna lección o parte de ella.

Las sugerencias de actividades  que contiene el libro de texto.

Algunas actividades sólo tienen sentido si se llevan a cabo en equipo, otras pueden realizarse individualmente, pero siempre es necesario que los niños comparen sus trabajos, intercambien opiniones sobre sus respuestas.

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