Tarea Colaborativa Unidad 1

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE INGENIERIA

INGENIERIA ELECTRONICA

PROYECTO PEDAGOGICO UNADISTA

TAREA COLABORATIVA UNIDAD 1

ARENAS ZAMBRANO ANDRES FERNANDO

C.C. 74080967

11/04/2012

CEAD SOGAMOSO

Trabajo individual.

1. Elaborar un cuadro comparativo de las principales posturas teóricas que hablan sobre la motivación (capitulo uno).

Teorías de contenido Teorías de proceso Teoría del Desarrollo Humano de Manfred Max – Neef

Puntos comunes Todo lo que puede motivar a una persona Como se motiva a una persona El medio ambiente como medio de motivación.

Puntos contrarios Una necesidad satisfecha no origina ningún comportamiento, solo las necesidades no satisfechas influyen en el comportamiento y lo encaminan hacia el logro de objetivos individuales.

Se basa en la comparación de los individuos. Hay diferencia entre necesidad y satisfactor.

Conceptos exclusivos El individuo nace con un conjunto de necesidades fisiológicas que son innatas o hereditarias. Personas son seres pensantes cuyas percepciones y estimaciones de probabilidades de ocurrencia influyen de manera importante en su comportamiento. Las necesidades humanas no dependen de la cultura ni del estado de desarrollo de las comunidades humanas. Son únicas y universales.

Campos de aplicación de la teoría En la educación, en el desempeño laboral, en la vida personal. En la educación, en el desempeño laboral, en la vida personal En la educación, en el desempeño laboral, en la vida personal

2. Basado en la Tabla 1. Necesidades Humanas Fundamentales propuestas por Manfred Max – Neef. Escribir cuáles son en su región (donde vive) las necesidades más apremiantes. (ver ejemplos en el documento de apoyo acto 6 )

Cuadro Matriz de síntesis positiva (Mendoza, Argentina)

Ser Tener Hacer Estar

SUBSISTENCIA Toma de iniciativas Capacidad de finiquito Edificar Escuela Normal Superior Fidela Amparan Conciencia de los recursos naturales y humanos

PROTECCION Personalidad Respeto por el núcleo familiar Concientizar Integración

AFECTO Solidaridad Entrega mutua Criticar constructivamente Espacios de encuentro

ENTENDIMIENTO Armonía, Conciencia Perseverancia Valorar virtudes personales Comunicación sin discriminación: familia, escuela y comunidad

PARTICIPACION Iniciativa, Humanidad crítica. Diálogo Respeto de los derechos humanos Dialogar Fábricas y universidades

OCIO Predisposición, Originalidad Imaginación Recrearse Lugares de encuentro

CREACION Imaginación Originalidad Trabajar Ámbitos de producción

IDENTIDAD Autenticidad Personalidad integrada Asumir Participar en el medio social

LIBERTAD Respeto Responsabilidad Tomar conciencia Disponer de ámbitos propicios

Ser Tener Hacer Estar

SUBSISTENCIA Solidaridad Alimentación, abrigo, trabajo. Alimentar y trabajar Manejo apropiado de los recursos ambientales

PROTECCION Solidaridad Sistemas de seguros de salud, ahorro, seguridad social, legislaciones, derechos, familia, trabajo.

Concientizar.

integración

AFECTO Autoestima, solidaridad, respeto, tolerancia, generosidad, receptividad, pasión, voluntad, humor.

Amistades, parejas, familia, Acariciar, expresar emociones, compartir, cuidar, cultivar, apreciar.

Privacidad, intimidad, hogar, espacios de encuentro.

ENTENDIMIENTO Conciencia crítica, receptividad, curiosidad, asombro, disciplina, intuición, racionalidad.

Literatura, maestros, método, políticas educativas, políticas comunicacionales.

Investigar, estudiar, experimentar, educar, armonizar, meditar, interpretar.

Ámbitos de interacción formativa: escuelas, universidades, academias, agrupaciones, comunidades, familia.

PARTICIPACION Adaptabilidad, receptividad, solidaridad, disposición, convicción, entrega, respeto, pasión, humor. Derechos, responsabilidades, obligaciones, atribuciones, trabajo. Afiliarse, cooperar, proponer, compartir, discrepar, acatar, dialogar, acordar, opinar. Ámbitos de interacción participativa, partidos, asociaciones, iglesias, comunidades,

OCIO Curiosidad, receptividad, imaginación, despreocupación, humor, tranquilidad. Juegos, espectáculos calma. Soñar, añorar, fantasear, evocar, relajarse, divertirse, jugar. Privacidad, intimidad, espacios de encuentro, tiempo libre, ambientes, paisajes.

CREACION Voluntad, intuición, imaginación, audacia, racionalidad, autonomía, inventiva, curiosidad. Habilidades, destrezas, método, trabajo. Trabajar, inventar, construir, idear, componer, diseñar, interpretar. Ámbitos de producción y retroalimentación: talleres, ateneos, agrupaciones, audiciones, espacios de expresión, libertad temporal.

IDENTIDAD Pertenencia, coherencia, diferenciación, autoestima, asertividad. Símbolos, lenguajes, hábitos, costumbres, grupos de referencia, sexualidad, valores, normas, roles, memoria histórica, trabajo. Comprometerse, integrarse, confrontarse, definirse, conocerse, reconocerse, actualizarse, crecer. Socio ritmos, entornos de la cotidianidad, ámbitos de pertenencia, etapas madurativas

LIBERTAD Autonomía, autoestima, voluntad, pasión, asertividad, apertura, autodeterminación, audacia, rebeldía, tolerancia. Igualdad de derechos. Discrepar, optar, diferenciarse, arriesgar, conocerse, asumirse, desobedecer, meditar. Plasticidad, espacio temporal.

3. Hacer un esquema de conceptos de los capítulos 2, 3 y 4.

-Riqueza

-Nivel cultural.

Clase social -Dominio

-Relación con la perseccion de los medios de producción

SENTIDOS DE PRIMERAS

LA COMUNIDAD COMUNIDADES - Caucásica

Razas - Negroide

- Mongoloide.

CULTURA - Es el todo

- Parte expresiva

LA COMUNIDAD CIVILIZACION

- Conservación del grupo cultural

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