Guia de aprendizaje induccion
Enviado por wilmerhernanreye • 13 de Septiembre de 2015 • Ensayo • 2.641 Palabras (11 Páginas) • 448 Visitas
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Programa de Formación Técnico en Administración del Servicio de Transporte Individual de Pasajeros Fichas xxxxx, xxxxxxxx, xxxxxxxx | Código 847302 | |
Versión 01 | ||
Nombre del Proyecto Administración del Servicio de Transporte Individual de Pasajeros - CTT | Código 35371 | |
Fase del proyecto Inducción | ||
Actividad (es) del proyecto | Actividad (es) de aprendizaje | |
Resultados de Aprendizaje Inducción | Competencia Desarrollo Humano Integral | |
Competencia Gestión Tecnológica 1 – Sofía Plus | ||
Competencia Gestión Tecnológica 2 – Redes Sociales | ||
Competencia Contexto Social y Económico | ||
Competencia Desarrollo de la Formación Profesional Integral | ||
Duración de la guía ( en horas) | 20 horas | |
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La guía que se presenta a continuación está compuesta por cinco (5) Actividades de Aprendizaje que se van a desarrollar dentro de la fase de Inducción. El propósito fundamental del desarrollo de las actividades propuestas es generar un amplio conocimiento del SENA como institución al servicio de la sociedad y la responsabilidad de cada uno de sus agentes y estrategias de formación puestas al servicio de la misión institucional. Es así como encontrarán actividades propuestas enfocadas al desarrollo y reconocimiento del ser como como parte fundamental de la sociedad, entre estas están: “El Desarrollo Humano Integral” y “El Contexto Social-Económico”, además de actividades enfocadas a la identificación, uso y apropiación de nuevas tecnologías al servicio de la construcción de conocimiento, entre estas están: “La Gestión Tecnológica” y “El Desarrollo de la Formación Profesional Integral”. | ||
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En el desarrollo de las actividades del Resultado de Aprendizaje “INDUCCIÓN”, se considera indispensable que el Aprendiz adquiera un amplio conocimiento de la institución, sus políticas, reglamentación y estrategias que se establecen para realizar los procesos de formación. | ||
Las actividades relacionadas con la competencia DESARROLLO HUMANO INTEGRAL son las siguientes:
Las actividades relacionadas con la competencia GESTIÓN TECNOLÓGICA 1 – SOFÍA PLUS son las siguientes:
Las actividades relacionadas con la competencia GESTIÓN TECNOLÓGICA 2 – REDES SOCIALES son las siguientes:
Las actividades relacionadas con la competencia CONTEXTO SOCIAL Y ECONÓMICO son las siguientes:
Las actividades relacionadas con la competencia DESARROLLO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL son las siguientes:
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Evidencias de Aprendizaje | Criterios de Evaluación | Técnicas e Instrumentos de Evaluación |
Evidencias de Conocimiento Analizar el material de apoyo sugerido por el instructor. Evaluación de conocimientos individual. Reconoce las normas, principios y valores institucionales. Evidencias de Desempeño Justifica y argumenta posiciones sobre el tema estudiado. Responde cuestionarios y evaluaciones orales y/o escritas. Consolida su propia base de documentos de apoyo que responden a la información particular del programa de formación. Evidencias de Producto Conversatorios y socializaciones. Talleres escritos (individuales y grupales). Ensayos y mapas conceptuales. Bibliografía de apoyo para el desarrollo de la formación. | Desarrollo Humano Integral Establece competencias sociales. Establece competencias de autonomía e iniciativa personal. Gestión Tecnológica 1 – Sofía Plus y Gestión Tecnológica 2 – Redes Sociales Reconoce y utiliza las alternativas tecnológicas que posibilitan la resolución de problemas y el logro de los resultados de aprendizaje propuestos. Contexto Social y Económico y Desarrollo de la Formación Profesional Integral Explica la relación del programa de formación en el cual está matriculado con el proyecto de formación que desarrollará para lograr los resultados de aprendizaje. Identifica la contribución del programa de formación al desarrollo social y productivo del sector y del país. Analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolución de problemas. | Desarrollo Humano Integral Ensayo Gestión Tecnológica 1 – Sofía Plus Mapa Conceptual Gestión Tecnológica 2 – Redes Sociales Presentación en Power Point Contexto Social y Económico Cartelera Desarrollo de la Formación Profesional Integral Taller |
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Actividad de Aprendizaje: Acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas por los Aprendices con la orientación del Instructor- tutor a lo largo del proceso formativo. Son objeto directo de aprendizaje; esto indica que existe una relación directa entre lo que se debe hacer en el Centro formativo y lo que más tarde se hará en el mundo laboral. Aprendiz: Es toda persona que reciba formación. En el SENA se reconoce con el perfil de libre pensador, con capacidad crítica, solidario, emprendedor creativo, y líder. Aprendizaje: El Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional CEDEFOP indica que el aprendizaje es un proceso acumulativo por el cual los individuos asimilan gradual e incrementalmente conceptos, categorías y modelos de comportamiento que mejoran sus habilidades y sus capacidades. Aprendizaje colaborativo: Conjunto de métodos que se aplican en grupos pequeños, de entrenamiento y desarrollo de habilidades mixtas, donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del de los restantes miembros del grupo. Aprendizaje por proyectos o Formación por proyectos: Es una estrategia de formación que faculta el desarrollo del aprendizaje basado en problemas, permitiendo desarrollar en el aprendiz un proceso didáctico propio con una mayor responsabilidad y un rol activo en su aprendizaje, a partir de la planeación, análisis y desarrollo de actividades concretas para proponer soluciones prácticas que contribuyan a la mejora y el desarrollo de su entorno. Es decir, es una estrategia que reconoce que el aprendizaje significativo conduce al aprendiz a un proceso inherente de conocimiento. Certificación de la formación profesional: Acto administrativo por el cual el SENA otorga títulos o certificados a los Aprendices que culminan satisfactoriamente el proceso de Formación profesional integral y a las personas que demuestran su Competencia laboral en el Proceso de Evaluación y Certificación para el Trabajo. Los Certificados otorgados por el SENA son de tres tipos:
Competencias Laborales: Capacidad de un trabajador para movilizar los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para alcanzar los resultados pretendidos en un determinado contexto profesional, según patrones de calidad y productividad. Implica entonces, la capacidad de actuar, intervenir y decidir en situaciones imprevistas, movilizando el máximo de saberes y conocimientos para dominar situaciones concretas, aplicando experiencias adquiridas de un contexto para otro. Fuente: Cinterfor. Contrato de aprendizaje: Es una forma especial de vinculación dentro del Derecho Laboral, sin subordinación y por un plazo no mayor a dos (2) años en la que una persona natural recibe formación teórica en una entidad de formación autorizada con el auspicio de una empresa patrocinadora que suministra los medios para que adquiera formación profesional metódica y completa requerida en el oficio, actividad u ocupación dentro del manejo administrativo, operativo, comercial o financiero propios del giro ordinario de las actividades del patrocinador con exclusividad en las actividades propias del aprendizaje y el reconocimiento de un apoyo de sostenimiento que garantice el proceso de aprendizaje y el cual, en ningún caso, constituye salario. Estrategias de aprendizaje o Estrategias metodológicas: Combinación de métodos, medios y mediaciones didácticas, utilizadas por los Instructores-tutores y Aprendices, para facilitar el aprendizaje y la obtención de los resultados definidos en el diseño curricular. Evidencia de aprendizaje: Manifestación del aprendizaje, que refiere a la comprobación de lo que “sabe”, “sabe hacer” y “es” el aprendiz. Pueden ser de conocimiento y de desempeño, de las cuales se pueden inferir los logros de aprendizaje y establecer el desarrollo o no de las competencias. Formación profesional integral: De acuerdo con el Estatuto de la formación profesional del SENA (Acuerdo 008 de 1997), la Formación profesional integral gratuita que imparte el SENA, se orienta al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y de valores para la convivencia social, que le permiten a la persona desempeñarse en una actividad productiva. Esta formación implica el dominio operacional e instrumental de una ocupación determinada, la apropiación de un saber técnico y tecnológico integrado a ella, y la capacidad de adaptación dinámica a los cambios constantes de la productividad; la persona así formada es capaz de integrar tecnologías, moverse en la estructura ocupacional, plantear y solucionar creativamente los problemas y saber hacer en forma eficaz. La persona que recibe la Formación profesional integral del SENA, se certifica en competencias. Formación Titulada: Es una modalidad de la formación profesional integral que imparte el SENA, dirigida a desarrollar y fortalecer las competencias del recurso humano, comprende las actividades de formación, entrenamiento y reentrenamiento en temas específicos y que se caracteriza por que las acciones de formación conducen al otorgamiento de un título de formación profesional. Instructor- tutor: Sujeto que participa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, quien asume el rol de facilitador del aprendizaje, orientador y apoyo, quien retroalimenta y evalúa al aprendiz durante su proceso formativo, haciendo uso de distintas técnicas didácticas activas bajo la estrategia de aprendizaje por proyectos, la cual le permite contribuir en su propio aprendizaje. Instrumentos de Evaluación: Conjunto de herramientas utilizadas por el Instructor-tutor para recoger datos relacionados con los Resultados de Aprendizaje, los Criterios de Evaluación y las Evidencias definidas en el diseño curricular. Logro de aprendizaje: Conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y valores que debe alcanzar el Aprendiz en relación con los objetivos o Resultados de Aprendizaje previstos en el diseño curricular. De los logros de aprendizaje obtenidos, se infiere su competencia. Material de Formación: Se le llama material a todo Recurso que sea consumible o utilizable durante el proceso de formación. Todo aquel material requerido en cualquier de las fases de desarrollo de proyectos productivos, sea para beneficio del mismo aprendiz, o de un tercero que se constituya como cliente o beneficiario del proyecto, se denomina material de formación Mesas sectoriales. Normas de competencia laboral: Conjuntos de elementos de competencia laboral que agrupados constituyen un rol de trabajo, que representan un resultado con valor y significado para sector productivo y que pueden evaluarse y certificarse por separado. Las Normas de Competencia Laboral son el núcleo básico para la Evaluación y certificación de competencias laborales Oferta educativa: Es la respuesta a las necesidades de formación, esto es, el portafolio de programas de formación pertinentes que planifica y ejecuta el SENA a nivel nacional. Plan de aprendizaje y evaluación: Documento que consigna la concertación entre el Instructor-tutor y el Aprendiz, sobre las actividades de aprendizaje, el seguimiento y evaluación, según las evidencias de aprendizajes previos y las necesidades de formación identificadas, y con base en el diseño curricular correspondiente. Plan de formación o Ruta de aprendizaje: Proyecto o conjunto de proyectos que desarrollados por el mismo aprendiz en distintos tiempos, ambientes y con diversos recursos o materiales de formación, permiten cumplir con los resultados de aprendizaje definidos para el programa de formación y por tanto el desarrollo integral de las competencias asociadas a dicho programa. Plan de mejoramiento: Documento que se elabora para consignar acciones de formación, concertadas entre el Instructor-tutor y el Aprendiz, con el fin de que éste pueda alcanzar los logros que no pudo obtener durante el proceso normal definido para el aprendizaje. Se formula durante el período establecido para la formación, con el propósito de establecer otras alternativas para alcanzar los logros de aprendizaje. Proceso de formación: Actividades de Aprendizaje y Evaluación, tanto presenciales como desescolarizadas (virtuales), que se desarrollan de manera articulada y con la incorporación de diversas fuentes de conocimiento, con el fin de que el Aprendiz desarrolle, como mínimo, las competencias definidas para el programa de formación. Programa de Formación: Es definido con el proceso de diseño curricular y se constituye en el conjunto de condiciones de ingreso y salida del proceso de formación, sujeto a aplicar estrategias metodológicas para desarrollar unas competencias expresadas en unos contenidos. En todos los casos, el programa traduce en un Título en el marco de la formación titulada. Proyecto de aprendizaje o Proyecto productivo: Herramienta de formación que involucra a los Aprendices en la solución de problemas y otras tareas significativas, les permite trabajar de manera autónoma e interdisciplinaria para construir su propio aprendizaje y culmina en resultados reales generados por ellos mismos. Resultados de Aprendizaje: Enunciados que están asociados a las Actividades de Aprendizaje y Evaluación, y que orientan al Instructor-tutor y al Aprendiz en la verificación de los procesos cognitivos, motores, valorativos, actitudinales y de apropiación de los conocimientos técnicos y tecnológicos requeridos en el aprendizaje. Resultados o Productos del proyecto: Resultados que se obtienen del desarrollo de una actividad realizada por el Aprendiz en la formación. El producto puede ser un artículo u objeto material, un documento o un servicio, el cual refleja el aprendizaje alcanzado y permite hacer inferencias sobre el proceso o método utilizado. Título de Técnico: Otorgado a quienes hayan cursado satisfactoriamente un programa de formación que busca que los aprendices adquieran competencias motrices y cognitivas, socio-afectivas y comunicativas para desarrollar actividades determinadas y solucionar problemas en un rango definido de áreas funcionales con respuestas predecibles; que comprendan y apliquen el proceso productivo, que utilicen instrumentos y técnicas definidas, que ejecuten operaciones para obtener resultados concretos y responder por su propio trabajo. SOFIA Plus: La sigla significa Sistema Optimizado para la Formación y el Aprendizaje Activo. En el año 2009 empezará a operar el aplicativo denominado SOFIA PLUS, como la principal herramienta para facilitar la gestión de los nuevos procesos formativos en el SENA. La operación del sistema requiere la interacción de tres componentes importantes: el entendimiento y adopción de los nuevos procesos de gestión del aprendizaje, la prueba y uso del aplicativo diseñado para la gestión de estos nuevos procesos, y la migración de información útil del actual aplicativo de gestión académica de centros hacia el nuevo aplicativo que soportará todos los procesos. | ||
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Servicio Nacional de Aprendizaje SENA. Desarrollo Humano Integral. Dirección General. Bogotá D.C. Servicio Nacional de Aprendizaje SENA. Gestión Tecnológica Sofía Plus. Dirección General. Bogotá D.C. Servicio Nacional de Aprendizaje SENA. Gestión Tecnológica Redes Sociales. Dirección General. Bogotá D.C. Servicio Nacional de Aprendizaje SENA. Contexto Social - Económico. Dirección General. Bogotá D.C. Servicio Nacional de Aprendizaje SENA. Formación por Proyectos. Dirección General. Bogotá D.C. Servicio Nacional de Aprendizaje. Servicio al Ciudadano, Glosario. Bogotá, Colombia. 2007. Documento tomado del SENA (online) [fecha de acceso 01 de abril de 2011]. URL disponible en: http://www.sena.edu.co/Portal/Servicio+al+Ciudadano/Glosario/ | ||
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Instructores | Marco Antonio Romero Luis Gabriel López Luis Carlos Ocampo Jasbleidy Contreras Claudia Calle Bernal | |
Regional | Distrito Capital | |
Centro | Tecnologías del Transporte – Sede Kennedy | |
Fecha | Noviembre de 2013 |
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