Informe De Practica

Esta jornada de observación y práctica del Séptimo semestre de Licenciatura en Educación Primaria la realice en la Escuela Primaria “General Felipe Ángeles”, T.M con clave: 05DPR1103V, zona escolar: 514, ubicada en la Calle torre de cristo #52. Col. Las torres, número de tel.: 7213285, Torreón Coahuila de Zaragoza que ya anteriormente se fue a observar para conocer un poco mejor el ritmo de trabajo de los alumnos, pienso yo que a estas alturas de mis estudios el observar a los profesores no es realmente importante, debido a la experiencia que he adquirido, y las habilidades que he desarrollado.

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Estuve a cargo del grupo de 3 “A” está conformado por 31 alumnos, 16 son niñas y 15 son niños la edad de los niños son entre 8 Y 9 años de edad, muestran un desarrollo cognitivo que les permite tomar actitudes dentro del grupo bastante interactivo, se encuentran en la etapa de operaciones concretas, de los cuales dos presentan discapacidad intelectual, y los demás podría decirse que académicamente se encuentran regulares. Pero como en todo grupo, hay una gran diversidad, tanto de aprendizaje como de intereses, problemas personales, etc.

Las asignaturas que tuve oportunidad de abarcar fueron Español, Matemáticas, Coahuila, F.C.E Y Ciencias Naturales además de una pequeña actividad de Educación Artística. Comenzando la primera clase, me presenté e hice un pequeño reglamento con los alumnos, esto para que vieran que no es un juego lo que haré y para que tomen más respeto.

En especial quiero hablar de la clase de educación artística esta la comencé con una lluvia de ideas de si conocían la casa del cerro y si sabían la historia de esta, durante la lluvia de ideas me sorprendió que tenían bastantes conocimientos previos, que sabían sobre el tema, pero no lo ponían en práctica, conocían los acontecimientos más destacados pero no de donde surgieron o el porqué, Para mí lo importante era que aprendieran un poco sobre la historia de torreón ya que esto les ayudaría a cambiaran un poco su pensamiento, sus costumbres, que pudieran comparar como era la vida de antes y como es ahora, obviamente va ligado todo esto con un aprendizaje ya que se le presentaría información que el alumno no sabía y de forma tanto visual como palpable.

Después de la lluvia de ideas le puse fotos de esa época tanto de la casa del cerro y sus alrededores.

Para que las observaran y analizaran detalladamente, en este lapso de tiempo algunos de los niños se levantaron para ver los detalles más pequeños, que en mi opinión se me hizo algo muy bueno ya que nació de ellos no tuve que pedirles que la analizaran a fondo.

Para matemáticas tuve que aplicar actividades para mejorar la ubicación espacial, para que puedan ubicar objetos en el espacio y puedan medir su distancia ante cualquier obstáculo, o persona, otro aprendizaje esperado era que supieran interpretar información de una gráfica, la analizaran, etc.

Para geografía debían conocer los medios de transporte que existen, las vías de comunicación ya sean aéreas, por carretera o marinas, además de conocer la relación que tiene México con los demás países debido al comercio.

Retomando las clases de español, tuve que hacer algunas adecuaciones, debido a que la mayoría de los conocimientos que tenían los niños estaban equivocados tuve que explicar más a detalle, tome mucho en cuenta sus vidas cotidianas, platicando que es lo que comían, que tipos de alimentos les preparaban sus mamás, si es que llevan una dieta correcta, entre otros aspectos; el material visual no fue tan abundante debido a la forma de trabajar de los niños, tardaban más tiempo de lo esperado y por ende no lleve demasiadas actividades, claro, algunas extras por si algún alumno terminaba antes. La educación progresiva plantea que la experiencia educativa es una reconstrucción constante de lo que hace el niño a la luz de las experiencias que vive, y que, por ende, dicha reconstrucción es la que le permite avanzar en el conocimiento. (Jhon Dewey)

En matemáticas creo que si

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