La Recreacion

La Recreación como Estrategia de Aprendizaje en los Niños y Niñas del Subsistema de Educación Inicial

• 1. Caicedo J. Luzardo E. Medina C. Medrano H. Romero D. Serrudo M. Licda. Yuri Castillo

• 2. En Venezuela se habla de la situación crítica que vive el Sistema Educativo. Por lo tanto La Educación Preescolar, al igual que los otros niveles educativos arrastran también grandes fallas, entre ellas se puede mencionar la carencia de recursos didácticos atractivos, la deficiente preparación de los docentes y la falta de integración de los padres y representantes al proceso educativo de sus hijos. Unos de los problemas que presentan a veces los docentes para implementar el aprendizaje en los niños y niñas de educación inicial. Se habla de la recreación como el camino acorde para favorecer el aprendizaje en el ámbito educativo. En este sentido, la recreación es una de la estrategia que se plantea como método de aprendizaje para el desarrollo educativo de los niños y niñas de educación inicial.Caicedo J. Luzardo E. Medina C. Medrano H. Romero D. Serrudo M. Licda. Yuri Castillo

• 3. El aprendizaje es un factor importante para el buen desarrollo del individuo, es por ello, que en todos los subsistemas de educación se aplican diversas estrategias y recursos en pro de lograr un óptimo aprendizaje. Para el niño jugar es aprender y en el juego esta la base de lo que más tarde le permitirá comprender aprendizaje más elaborados. Por lo tanto, las actividades poco lúdicas se le dificultaran mientras que las actividades divertidas y que lo inciten a seguir adelante se le facilitaran y así continuara el deseo genuino de realizarlas mientras tenga una mejor motivación de los docentes y padres que estén a su cuidado. El propósito de este tema es proponer estrategias para el aprendizaje significativo del niño, por eso este proyecto de investigación “La Recreación Como Estrategias de Aprendizaje en Los Niños Y Niñas del Subsistema de Educación Inicial”, para que sirva como aporte a los docentes de educación inicial.Caicedo J. Luzardo E. Medina C. Medrano H. Romero D. Serrudo M. Licda. Yuri Castillo

• 4. Este proyecto de investigación se encuentra dirigido principalmente a los docentes de educación inicial, a estudiantes en preparación para ser futuros docentes de la república, a todos los que requieran obtener información de manera precisa y sencilla, para que sirva de apoyo y guía.Caicedo J. Luzardo E. Medina C. Medrano H. Romero D. Serrudo M. Licda. Yuri Castillo

• 5. Objetivo General Proponer actividades recreacionales como estrategias de aprendizaje en los niños y niñas del subsistema de educación inicialCaicedo J. Luzardo E. Medina C. Medrano H. Romero D. Serrudo M. Licda. Yuri Castillo

• 6. Elaborar actividades como estrategias en el aprendizaje y enseñanzas en educación inicial Proveer al docente de educación inicial un conjunto de estrategias o Objetivos actividades que sirvan de Específicos aprendizaje Incentivar a los docentes de educación inicial sobre la necesidad de crear actividades recreacionales y que se utilicen como estrategias de aprendizajesCaicedo J. Luzardo E. Medina C. Medrano H. Romero D. Serrudo M. Licda. Yuri Castillo

• 7. CLASIFICACIÓN RECREACIÓN PARA ESTRATEGIA RECREACIÓN DE LA EL DESARROLLO RECREACIÓN INFANTIL LA RECREACIÓN COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJECaicedo J. Luzardo E. Medina C. Medrano H. Romero D. Serrudo M. Licda. Yuri Castillo

• 8. RAZONES PARA ESTIMULAR ACTIVIDADES JUEGO FAVORECER ELLA CREATIVIDAD LÚDICAS INFANTILES JUEGO EN EL AULA FASES PARA LA APLICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS RECREATIVASCaicedo J. Luzardo E. Medina C. Medrano H. Romero D. Serrudo M. Licda. Yuri Castillo

• 9. H. Koontz. Estrategia, planificación ycontrol (1991). Son programas generales deacción que llevan consigo compromisos deénfasis y recursos para poner en práctica unamisión básica. Son patrones de objetivos, loscuales se han concebido e iniciado de talmanera, con el propósito de darle a laorganización una dirección unificada.Caicedo J. Luzardo E. Medina C. Medrano H. Romero D. Serrudo M. Licda. Yuri Castillo

• 10. Según AWAD, (2006). La recreación puedecontribuir primero en la formación motora, dandoposibilidades para que el niño pueda a través deella, expresar sus sentimientos libres, espontáneos ynaturales, desarrollando así, no solamente aspectosmotores como también cognitivo y emocional. La recreación es una estrategia y es una de la máspertinentes y real para promover el desarrollo delaprendizaje. Los niños por medio de la actividadrecreacionales impulsan actitudes vitales que los orientanhacia una vida productiva y placentera para sí y para losotros. La recreación que para el niño no es más que unjuego les concede la libertad para hacer y deshacer, paracrear y recrear un mundo posible, donde se conjugaimaginación, fantasía, pensamiento y acción.Caicedo J. Luzardo E. Medina C. Medrano H. Romero D. Serrudo M. Licda. Yuri Castillo

• 11. Según Vera Guardia, (1.991) La Recreación Según Su Naturaleza La Recreación Según Su FrecuenciaCaicedo J. Luzardo E. Medina C. Medrano H. Romero D. Serrudo M. Licda. Yuri Castillo

• 12. JUEGOS VIDA AL AFICIONES AIRE LIBRE LA RECREACIÓN SEGÚN SU NATURALEZA ACTIVIDADES DEPORTES SOCIALES ACTIVIDADES CULTURALES – ARTÍSTICASCaicedo J. Luzardo E. Medina C. Medrano H. Romero D. Serrudo M. Licda. Yuri Castillo

• 13. Siempre han formado parte de la vida del hombre y ocupan lugar importante en su desarrollo desde las más pequeñas edades, siendo una de las áreas más estudiadas y escritas de la recreación.Caicedo J. Luzardo E. Medina C. Medrano H. Romero D. Serrudo M. Licda. Yuri Castillo

• 14. La necesidad de volver a la naturaleza del hombre favorecer las actividades al aire libre, paseos, excursiones, campamento s, que favorecen el crecimiento del territorio y el ambiente y son experiencias de alto valor educativo.Caicedo J. Luzardo E. Medina C. Medrano H. Romero D. Serrudo M. Licda. Yuri Castillo

• 15. Como fenómeno social y el espectáculo de la época hacen del deporterecreativo uno de los tipos de actividades más solicitadas por elhombre de todas las edades.Caicedo J. Luzardo E. Medina C. Medrano H. Romero D. Serrudo M. Licda. Yuri Castillo

• 16. Constituyen una amplia gama de posibilidades de expresión del hombre de todas las edades y condiciones y con frecuencia contribuyen a desarrollar el orgullo de pertenecer.Caicedo J. Luzardo E. Medina C. Medrano H. Romero D. Serrudo M. Licda. Yuri Castillo

• 17. El hombre como ser gregario por excelencia, necesita y hace de las actividades sociales parte importante de su vida diaria, lo que contribuye al mejoramiento de la vida familiar y comunitaria.Caicedo J. Luzardo E. Medina C. Medrano H. Romero D. Serrudo M.

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