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Manual Para Ser Niño Ensayo


Enviado por   •  8 de Noviembre de 2012  •  387 Palabras (2 Páginas)  •  4.981 Visitas

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Los niños en su etapa primordial como lo es la escuela y por donde todos pasamos, donde aprendimos a integrarnos con los demás, a escribir, dibujar, leer, jugar en los patios, hacer deportes y lo más importante aprendimos a decir amigos.

Hoy en día toda esas costumbres se han ido desapareciendo y con el pasar de los años llegara el punto en que no exista, los niños en la actualidad no se divierten jugando en los patios, haciendo deportes, en hacer verdaderas amistades, porque se han ido sometiendo al boom de la tecnología olvidándonos que no estamos solos, que estamos rodeados de persona.

Gabriel García Márquez en su documento manual para ser niño recalca que las artes y las letras son emocionales y sentimentales, teniendo esta en el niño aptitudes y actitudes que pasaran por inadvertidas para sus padres y maestros de escuela, sin darle valor o verdadera importancia sabiendo que estas actitudes y aptitudes son lo que ellos reflejaran en su futuro, pudiendo crear en ellos condiciones favorables para el desarrollo creativo de sus potencialidades innatas y así mismo ayudarlos a elegir su profesión.

Se dice que la persona nace con vocación para lo que le gusta en la vida ya sea escritos, músico, pintor, medico, profesor esto se lleva en la sangre y se llena con el esfuerzo y el aliento del niño cuando está en su etapa de crecimiento y desarrollo y es aquí cuando el maestro, amigos, padres deben influir y brindar apoyo total para que su sueño se haga realidad.

El documento se apoya además en los resultados de una encuesta nacional la cual demuestra que en Colombia no existen sistemas establecidos en la captación precoz de aptitudes y vocaciones ,tomando en cuenta que ni los padres ni los maestros están preparados para identificarlas a tiempo y poder contribuir a su desarrollo; sino más bien para impedirlas o desestimularlas.

Es importante definir una política cultural para nuestro y la creación de un organismo propio de la cultura que no dependa del Ministerio de Educación, que este sea autónomo, para que así cumpla con la función de ser coordinador del desarrollo cultural desde las distintas regiones del país, teniendo presente el respeto a cada personalidad cultural, a las distintas historias, tradiciones, lenguajes y a las miles expresiones artísticas genuinas.

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