PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

TIPOS DE SEÑALIZACIONES INDUSTRIALES

Existen diferentes tipos de señalizaciones entre las cuales están:

 Visual u óptica.

 Acústica.

 Olfativa.

 Táctil.

VISUAL U OPTICA.

COLOR SIGNIFICADO INDICACIONES Y PRESICIONES CONTRASTE

ROJO • SEÑAL DE PROHIBICION.

• PELIGRO-ALARMA.

• MATERIAL Y EQUIPO DE LUCHA CONTRA INCENDIO.

• COMPORTAMIENTO PELIGROSO

• ALTO, PARADA, DISPOSITIVO DE DESCONEXION DE EMERGENCIA.

• IDENTIFICACION Y LOCALIZACION.

AMARILLO • SEÑAL DE ADVERTENCIA • ATENCION, VERIFICACION, PRECAUCION.

AZUL • SEÑAL DE OBLIGACION • COMPORTAMIENTO O ACCION ESPECÍFICA DE LA PROTECCION INDIVUDUAL.

VERDE • SEÑAL DE SALVAMENTOO AUXILIO • PUERTAS, SALIDAS, PASAJES, MATERIAL, PUESTO E SALVAMENTO.

SEÑALIZACION ACUSTICA.

Se instalan este tipo de señales donde las señales visuales no son posibles de aplicar.

SEÑALIZACION OLFATIVA.

Surge la necesidad de olorizar ante cualquier fuga de elementos tóxicos. Regida por el decreto 2913/73, reglamento del servidor público de gases de combustibles.

SEÑALIZACION TACTIL.

Consiste en colocar un dispositivo para elementos o equipamiento que exijan un manejo manual apropiado.

Programa de Formación: SUPERVISION DE LABORES MINERAS

Código:731309

Versión: 731309

1

Nombre del Proyecto: EXPLOTACION SEGURA Y SOSTENIBLE DEL RECURSO MINERAL

Código:194316

Fase del proyecto:

EJECUCION

Actividad (es) del Proyecto:

AVANCE DE LABORES DE LAS

LABORES MINERAS Actividad (es) de Aprendizaje:

ASEGURAR EL CUMPLIMIENTO DE LOS PROGRAMAS DE CALIDAD, CONTROL AMBIENTAL, SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD VIGENTE Ambiente de formación ESCENARIO

Ambiente de aprendizaje, Instalaciones del Centro Minero MATERIALES DE FORMACIÓN

DEVOLUTIVO (Herramienta - equipo) CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa)

Hojas examen, pliego de papel Bon, lápiz.

Resultados de Aprendizaje:

1. • FOMENTAR, ORGANIZAR Y PARTICIPAR EN LA IMPLEMENTACIÓN Y DESARROLLO DE LOS PLANES DE EMERGENCIA EN OPERACIONES MINERAS Competencia:

ASEGURAR EL CUMPLIMIENTO DE LOS PROGRAMAS DE CALIDAD, CONTROL AMBIENTAL, SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD VIGENTE

Duración de la guía ( en horas): 40

El trabajo minero está catalogado como una "Actividad de Alto Riesgo", especialmente en Minería Bajo tierra o subterránea. Por lo tanto todas las tareas o actividades mineras deben realizarse siempre pensando con Seguridad. Recuerde: "La seguridad depende del actuar de cada uno de nosotros para que no nos accidentemos o nos enfermemos. La Seguridad por lo tanto debe ser tanto individual como colectiva; es decir de todo el personal que labora en la mina. Es deber nuestro realizar el reconocimiento y valoración de todos los PELIGROS Y RIESGOS existentes o potenciales en el sitio y en el entorno del ambiente laboral minero, para PREVENIR O MITIGAR la ocurrencia de ACCIDENTES O ENFERMEDADES. Teniendo en cuenta que una EMERGENCIA se cataloga como una situación no deseada e imprevista que puede poner en peligro la integridad física de las personas, dañar gravemente las instalaciones y afectar al medio ambiente, exigiendo una actuación rápida y/o la evacuación de las personas. Por lo tanto toda Empresa minera debe “Fomentar, organizar, implementar y desarrollar planes de emergencia en operaciones mineras” que respondan eficazmente a salvaguardar la vida de las personas, los bienes y el yacimiento. Todo encaminado al actuar ANTES, DURANTE Y DESPUES de la Emergencia.

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Antes de iniciar con el desarrollo de la guía de aprendizaje el aprendiz se planteará las siguientes preguntas:

¿Qué conocimientos voy a adquirir a con el desarrollo de la guía y como aportaran estos conocimientos en mi proceso de formación?

Un Plan de Emergencia es el instrumento que define políticas, objetivos, estrategias, acciones y programas mediante los cuales se deben orientar las actividades intra e interinstitucionales para la prevención y mitigación de riesgos, los preparativos para la atención de emergencias, la rehabilitación en caso de desastre, y entrenamiento personal para aplicar dichas técnicas.

Se debe definir la secuencia de las acciones a desarrollar para el control inicial de las emergencias, ante lo cual corresponde responder a las siguientes preguntas:

• ¿Qué se hará?

• ¿Quién lo hará?

• ¿Cuándo?

• ¿Cómo?

• ¿Dónde?

¿Cuáles son las Consecuencias de las emergencias

Qué es un Plan de Emergencias?

Cuáles son las funciones básicas del plan?

Qué se debe tener en cuenta para la programación de un Plan de Emergencias?

Qué es un Comité de Emergencias

¿Cómo se clasifican las emergencias?

Cuáles son las funciones del Comité de Emergencias?

Cómo se organiza el Comité de Emergencias

Qué recursos necesito para el Plan de Emergencias?

¿Cómo notificar una emergencia?

¿En caso de emergencia a que unidades de apoyo puedo acudir?

Señor aprendiz esta guía busca que usted desarrolle los conocimientos necesarios en planes de emergencias para que en caso d cualquier evento en el cual se hacen necesarios usted pueda participar de forma adecuada y segura.

Las actividades de la guía se desarrollan con el objetivo de mejorar el trabajo en equipo, la comunicación, el respeto, valores éticos en el desarrollo de actividades académica y preparación para la vida laboral; se requiere mantener comunicación directa con su instructor para despejar dudas y recibir orientación con sus compañeros.

La información que obtenga para enriquecer sus conocimientos debe archivarla en una carpeta en la cual se registrará el logro de sus aprendizajes y que en adelante se llamara carpeta de evidencias.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

Señor Aprendiz, para lograr el resultado de aprendizaje se hace

...