Planeación de pensamiento matematico.

Campo formativo: Pensamiento Matemático.

Aspecto: Número.

Propósito: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.

Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

Aprendizaje Esperado: Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares.

En mi jardín hay…

• Repartir a los niños una hoja con los números del 1 al 10.
• Entregar el material que ocuparán para hacer sus flores. (Papel crepé, pegamento).
• Pedir a los niños que tracen los números que se encuentran en su hoja.
• Posteriormente harán bolas de papel crepé y las pegarán en la hoja de acuerdo a la cantidad que señala cada número.

Lotería de números.

• Organizar a los niños en equipos de cuatro integrantes mediante la técnica del rompecabezas.
• Repartir a cada niño su tablero y sus fichas.
• Cada uno “cantará” las cantidades de la baraja de puntos en diferente tiempo. Sacarán una por una de la baraja, dirán el número y la mostrarán a sus compañeros.
• Los jugadores deberán señalar colocar una ficha en su tablero encima de la cantidad que mencionó su compañero.
• Una vez que hayan llenado su tablero gritaran “Lotería”. Se revisará para ver si lo ha hecho correctamente.

Carrera de objetos.

• Organizar a los niños en equipos de cinco integrantes.
• Pedir que se sienten en el piso formado un círculo quedando juntos los integrantes de cada equipo para poder otorgar un número a cada niño.
• Realizar una tabla en el pizarrón con el nombre de cada equipo en la que se registraran los equipos que recolectaron correctamente los objetos.
• Colocar al centro del círculo diferentes objetos.
• Se seleccionará el número del niño que pasará a recolectar la cantidad de objetos que señalen los dados al ser lanzados. Para ello deberán pararse, dar una vuelta alrededor de sus compañeros y entrar por el lugar donde se encontraban sentados para poder tomar sus objetos.
• Al regresar contaremos las cosa que han traído y se colocará un punto en el espacio de la tabla que le corresponde.
• Se contabilizarán los puntos que ha hecho cada equipo.

Buscando los números.

• Entregar a cada mesa una lámina con colecciones de objetos.
• En una mesa colocar los números.
• Seleccionar a un capitán de cada equipo, quien se encargará de ir a recoger el número que el equipo necesita.
• Pedir que cuenten los objetos en cada colección y pidan el número a su capitán, una vez que este lo haya llevado, entre todos deberán corroborar  que sea el número correcto y lo pegarán en un espacio de su colección, en caso de no ser correcto el capitán deberá ir a cambiarlo.
• Revisar que lo hayan hecho correctamente y corregir errores en caso de haberlos.

A pescar.

• Organizar a los niños en equipos de 4 a cinco integrantes.
• Poner al frente de cada equipo una tina con peces y entregarles una caña de pescar.
• Indicar de qué manera pasaran a pescar.
• Establecer un límite de tiempo, comentar que al sonar el cronometro deberán contabilizar los peces que ha reunido cada equipo.
• Graficar con ayuda de ellos la cantidad de peces que reunieron.

Contando y coloreando.

• Entregar a los niños una hoja con un dibujo que deberán colorear de acuerdo a número que corresponda.
• Repartir el material a los niños.
• Indicar de qué color se coloreara cada número.
• Comparar los dibujos para ver que hayan quedado iguales.

Memorama de números.

• Colocar a los niños en equipos de cuatro integrantes.
• Cuestionar sobre las reglas del juego de memorama.
• Mostrar un memorama de números y otro paquete de tarjetas con objetos que indican una cantidad de números.
• Repartir un memorama por mesa y establecer turnos para participar.
• Primero deberán encontrar el par de su número. Posteriormente se les repartirá el otro paquete de tarjetas y deberán encontrar el número con la cantidad de objetos.
• Indicar que deberán estar atentos cuando sus compañeros volteen sus cartas y si es e par correcto.
• Los niños contarán los pares correctos que han encontrado.

Moldeando números.

• Se les pedirá a los niños 1/8 de papel cascarón el cual será dividido en tres partes, en cada una se colocarán las siguientes frases: “Tengo… años”, “Tengo… hermanos”, “Mi nombre tiene… letras”, “Mi número favorito es el…”.
• Repartir el material para elaborar masa con la que moldearán sus números.
• Deberán hacer el número correspondiente a cada consigna.

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