Secuencia Del Nombre Propio
Enviado por enanah1208 • 6 de Noviembre de 2013 • 603 Palabras (3 Páginas) • 866 Visitas
Secuencia para trabajar el Nombre Propio.
Propósitos:
- Propiciar que los niños hablen espontáneamente en la propia variedad lingüística, teniendo en cuenta el contenido, él o los destinatarios y el contexto de referencia, y así mejorar sus interacciones comunicativas.
- Promover situaciones de enseñanza, en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos.
Contenidos:
- Buscar en distintas fuentes información para producir sus propias escrituras (carteles con los nombres de los niños de la sala, agendas, libros, etc)
- Escribir su propio nombre de manera convencional.
- El uso de la escritura en diferentes situaciones.
Objetivos:
- Que los niños logren acercarse a la escritura convencional de su nombre.
- Que los niños logren identificar su nombre a partir de carteles que los identifiquen y puedan diferenciarlos del resto de sus compañeros.
Actividades:
-Identificar el nombre con carteles que presentará la docente.
-Registro de asistencia con carteles, ver quienes vinieron, ¿cuántos? /Registrar en el cuaderno.
-Nombres largos, nombres cortos, los que empiezan con la misma letra, los agrupamos.
-Elegir secretarios usando los carteles.
-Sopa de letras.
-Bingo de letras
Actividades:
Lunes 7 de Octubre
Identificar los nombres con carteles que presentará la docente. / Registro de asistencia con carteles.
Inicio: La docente les presentará a los niños los carteles con sus respectivos nombres.
Desarrollo: Dentro de las actividades de rutina, nos encontramos con la toma de asistencia, en esta actividad se propone que los niños reconozcan sus nombres a través de sus carteles y se acerquen cada vez más a la lectura y escritura convencional de su nombre.
Cierre: Se tomará asistencia con el uso de los carteles, la docente nombrará a cada niño y ese niño tendrá que seleccionar el cartel que coincidere suyo y colocarlo en el asistenciero. Luego registrarán en el cuaderno quienes vinieron y quiénes no.
(Se repetirá dos o tres veces según el interés de los niños)
Jueves 10 de Octubre:
Nombres largos, nombres cortos, los que empiezan con la misma letra, los agrupamos.
Inicio:
La docente los reunirá en grupo total, y les presentará a los niños los carteles con sus nombres.
Desarrollo:
Entre todos y con ayuda de la docente observaran y diferenciaran cuales son los nombres más cortos, más largos, los separamos y los que empiezan con la misma letra, los agrupamos.
Cierre: Luego se dividirá el grupo total en las mesas y harán lo mismo
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