Amortizacion

obrero. Su producción, por lo tanto, debe rendirle la renta del primero, la ganancia del segundo y el salario del tercero. - Adam Smith

4. 3. Planteamiento de las Actividades y Estrategias de Aprendizaje Actividad Enseñanza –Aprendizaje -Evaluación 3.1. Concienciación: Reflexiones iniciales ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS) 1.- Cuadro sinóptico 2.- Comparación 3.- Socialización Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad PRESENCIAL 3 Horas DESESCOLARIZADA 3 Horas VIRTUAL 0 Horas 3.1.1. Suponga que un amigo suyo, quien sabe que usted estudia contabilidad en el SENA, le pide el favor que lo asesore porque piensa dedicarse a vender perros calientes y quiere saber si es rentable venderlos a $5.000 en combo (con porción de papa a la francesa y gaseosa), teniendo en cuenta que él se mete a vender perros sólo si se gana por lo menos $1.500 por perro vendido. Además, su amigo quiere que usted le diga cuántos combos debe vender en un mes para ganarse un salario mínimo. Él le dice que sus perros serán la sensación porque los piensa hacer con salchicha Suiza, 2 huevos de codorniz, 1 tajada de queso, 1 tajada de jamón, piña, cebolla, salsa de tomate, mayonesa y mostaza. También comenta que el carrito sanduchero se lo alquilan por $30.000 mensuales y que se necesitan otros insumos como aceite, servilletas y desechables (para el perro y las papas). Elabore un informe donde plasme los consejos para su amigo, incluidos los cálculos que usted considera se deben hacer para saber el costo de un combo de perro caliente. ¿Cómo haría usted para saber cuántos combos debe vender su amigo en un mes para ganarse un salario mínimo? 3.1.2. Compare con su GAES los resultados obtenidos y preparen la socialización ante el Grupo. Guarde las evidencias en su portafolio. 3.2. Conceptualización ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1 Establecer las condiciones para el diligenciamiento y presentación de los soportes contables y los informes de costos. ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS) 1.- Mapa conceptual 2.- Cuadro Sinóptico Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad

5. Establecer los costos de Mano de obra Directa y CIF Apropiar el uso de instrumentos para el registro contable y financiero de los costos de la organización. Determinar la tasa predeterminada y el prorrateo de acuerdo al sistema de costeo implementado en la organización PRESENCIAL 0 Horas DESESCOLARIZADA 15 Horas VIRTUAL 0 Horas 3.2.1. Elabore un mapa conceptual sobre los siguientes temas: Costo (concepto); contabilidad de costos (concepto); importancia y objetivos; diferencia entre costo y gasto; diferencia entre costo del producto y costo del período; diferencia entre contabilidad de costos y contabilidad financiera; diferencias contables entre empresas industriales y comerciales. 3.2.2. Elabore un cuadro sinóptico sobre los tres elementos del costo, que contenga: Definición de cada elemento; para materia prima: Documentos de control (compras, almacenamiento, consumo de materiales, devoluciones), métodos de valuación, contabilidad (uso de la cuenta 71). Para mano de obra directa: Naturaleza, administración, control, determinación, contabilidad (uso de la cuenta 72), ajustes, departamentos que participan. Para costos indirectos de fabricación: Presupuesto, definiciones básicas, técnicas para presupuestar, tasa predeterminada, contabilidad (uso de la cuenta 73), costos reales y su contabilización, cierre de los CIF, análisis y variaciones. Nota: Para hacer estas actividades, consulte los siguientes textos: 1) Contabilidad de Costos, Bernard H. Hargadon Jr. Editorial Norma, última edición. 2) Contabilidad de costos, Juan García Colín, Mc Graw Hill, última edición. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 2 Identificar los componentes de los sistemas de costos por órdenes de producción y por procesos. Reconocer los diferentes sistemas de costeo teniendo en cuenta métodos y técnicas. Relacionar los métodos de costeo de acuerdo con las técnicas y procesos contables vigentes. ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS) 1.- Cuadro Sinóptico. 2.- Cuadro comparativo Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad PRESENCIAL 0 Horas DESESCOLARIZADA 15 Horas VIRTUAL 0 Horas 3.2.3. Elabore un cuadro sinóptico que relacione, explique y distinga: Los sistemas de costos; las bases de costos; y las doctrinas de costeo. 3.2.4. Elabore un cuadro comparativo entre los tres tipos de costo existentes: Fijo, variable y mixto. Para cada uno cite 5 ejemplos. Nota: Para hacer estas actividades, consulte los siguientes textos: 1) Contabilidad de Costos, Bernard H. Hargadon Jr. Editorial Norma, última

6. edición. 2) Contabilidad de costos, Juan García Colín, Mc Graw Hill, última edición. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 3 Establecer el estado de costo de producción de la organización. Consolidar el cierre contable del ciclo de producción de la organización ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS) 1.- Esquema. 2.- Cuadro comparativo Tiempo invertido en el desarrollo de la actividad PRESENCIAL 0 Horas DESESCOLARIZADA 12 Horas VIRTUAL 0 Horas 3.2.5. Elabore un esquema por cada uno de los modelos que existen para presentar el estado de costos de producción. 3.2.6. Elabore un cuadro comparativo que muestre las diferencias contables entre empresas comerciales e industriales; y represente en un esquema las diferencias en los estados financieros entre una y otra. Nota: Para hacer esta actividad, consulte los siguientes textos: 1) Contabilidad de Costos, Bernard H. Hargadon Jr. Editorial Norma, última edición. 2)Contabilidad de costos, Juan García Colín, Mc Graw Hill, última edición. 3. Contextualización: Transferencia de conocimientos ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS) 1.

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