PLANIFICACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS

PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Para ello seleccione un bloque del programa de estudio de 4° grados, e identifique los aprendizajes esperados.

BLOQUE V 4° GRADO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA (PROGRAMA 4º GRADO PAG. 194)

TEMA. Participación ciudadana y convivencia pacífica

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Manejo y resolución de conflictos

• Participación social y política

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Analiza las causas de conflictos cotidianos y propone mecanismos de solución pacífica.

• Describe algunas formas de participación social y política que los ciudadanos pueden utilizar para comunicar necesidades, demandas y problemas colectivos.

• Reconoce que los ciudadanos tienen el derecho de solicitar información a las autoridades.

• Conoce las funciones de organizaciones sociales que trabajan en beneficio de la comunidad.

AMBITOS

• Aula

• Transversal

• Ambiente escolar y vida cotidiana

CONTENIDOS

La paz, una condición para el desarrollo

• ¿Qué es la paz?. ¿Qué es la falta de paz?. De qué manera la pobreza, el hambre, las epidemias y la falta de empleo son condiciones que deterioran la paz.

• Qué expresiones de violencia puedo reconocer. Cuál es el papel de las fuerzas armadas nacionales para preservar la paz y seguridad nacional.

Análisis de conflictos cotidianos

• Qué es la agresión. Qué relación existe entre los conflictos y las agresiones.

• Para qué sirve identificar los intereses de los protagonistas. Qué funciones tienen el diálogo, la conciliación y la negociación como mecanismos de solución de conflictos.

Niños de cuarto A. C. Diferentes formas de organización social

• Qué formas de organización social existen. Qué es una Organización de la Sociedad Civil (OSC). Qué tipos de acciones realizan estas organizaciones.

• Quiénes participan en ellas. Cómo podemos organizarnos para beneficio de nuestra comunidad.

ACTIVIDADES

La paz, una condición para el desarrollo

• Comentar con los alumnos: ¿Qué es la paz? ¿Cómo podemos reconocer que prevalece la paz? ¿Qué es la falta de paz? ¿De qué manera la pobreza, el hambre, las epidemias y la falta de empleo son condiciones que deterioran un ambiente de paz? ¿Qué expresiones de violencia podemos reconocer?

• Solicitar a los alumnos dibujen o pinten lo que para ellos significa la paz; pueden orientar su actividad con preguntas como: ¿cuándo podemos decir que hay paz? ¿Podemos decir que hay paz si existen personas a quienes les violan sus derechos? Además de la guerra, ¿qué otras situaciones pueden perturbar la paz?

• Dar lectura a la página 104 de su libro de texto con relación al tema de “La Paz”.

• Respondan el ejercicio de la página 118 de su libro de texto.

• En equipos investiguen las condiciones económicas y sociales que afectan a diversas regiones del país: pobreza, marginación, migración por falta de empleo, desarrollo de actividades ilícitas, etcétera.

• A partir de reportajes periodísticos de la radio, la prensa escrita y la televisión, comenten qué repercusiones tienen estos problemas en la convivencia armónica y la seguridad pública. Comenten de qué manera la violencia hacia personas y

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