DIFERENTES ENFOQUES PARA ENTENDER LA ENSEÑANZA

DIFERENTES ENFOQUES PARA ENTENDER LA ENSEÑANZA

Diferentes enfoques para entender la enseñanza.

El campo de la enseñanza, identificando los problemas principales que recorren esteámbito del conocimiento y la acción, y ofreciendo propuestas de interpretación e intervención, con tal de probar en el alumno/a la reconstrucción crítica del conocimiento cotidiano.

Cuatromodelos que conciben la enseñanza y orientan la práctica de modo diferente.

La enseñanza como transmisión cultural.

El hombre a producido conocimiento eficaz, este conocimiento se puede conservary acumular a nuevas generaciones. El conocimiento que se genera más valido en la actualidad se encuentra en las disciplinas científicas, artísticas y filosóficas. La función de la escuela y supráctica docente del maestro es transmitir a nuevas generaciones los conocimientos que constituyen nuestra cultura. Su enfoque denominado tradicional se centra en los contenidos de disciplina, más que enhabilidades e intereses de los alumnos.

El alumno no puede relacionar significativamente el nuevo conocimiento con sus incipientes esquemas de comprensión, no puede incorporarlos de maneraarbitraria, si no memorística, superficial y fragmentaria.

La enseñanza como entrenamiento de habilidades

Se mira hacia el desarrollo y entrenamiento de habilidades y capacidades formales:lectura, escritura, cálculo, solución de problemas, planificación, reflexión, evaluación. El problema principal en la escuela es la necesidad de vincular la formación de capacidades al contenido y alcontexto cultural. Donde las tareas adquieren significación. El desarrollo de habilidades es tan difícil, carente de aplicación práctica y motivador como el aprendizaje de contenidos disciplinaresalejados de los esquemas de comprensión del niño/a.

La enseñanza como fomento del desarrollo natural

Impregna el pensamiento pedagógico de muchos docentes y de muchos padres. Sus... [continua] LECTURA: DIFERENTES ENFOQUES PARA ENTENDER LA ENSEÑANZA.

En esta lectura se habla de los diferentes enfoques que hay dentro de la educación para tener mas clara la idea del comoapoyar a nuestros alumnos y de que forma el puede adquirir conocimientos, ofreciéndonos propuestas de interpretación con la mera intención del que el niño reconstruya su conocimientocotidiano. Estos enfoques acerca de la enseñanza son :

La enseñanza como transmisión cultural.

El niño desde muy pequeño produce un conocimiento que se lo trasmite desde sufamilia y con el tiempo, las educadoras en el Jardin. La función de la escuela como lo menciona la lectura junto con el docente es transmitir a las nuevas generaciones los conocimientosque constituye la cultura

La enseñanza como entrenamiento de habilidades

Los niños construyen habilidades y capacidades formales las cuales forman su manera deaprehender, desde la lectura, escritura. Se entrena a los niños para que con ayuda del los contenidos metodológicos de la educadora que le ayuden en la comprensión del niño con su aprendizaje.La enseñanza como fomento del desarrollo natural

Nos habla de que el medio natural es un factor el cual influye de manera importante en el aprendizaje del niño, todo a loque él está expuesto. Y es a edad de preescolar que e niño se relaciona con todo lo que ve y desea descubrir mas.

La enseñanza como producción de cambios conceptuales.

Se debefomentar en el alumno una transformación de pensamientos y formas de actuar en el medio social, y para que esto se dé de manera eficaz la educadora debe conocer cuáles son las necesidadescognoscitivas del niño. Desde lo que desea jugar y como hasta que quiere aprender. Y de igual forma las capacidades que ya posee mejorarlas para que las pueda expresar mejor.´

Cómo enseñar habilidades de comprensión lectora

Escrito por jodi freedman | Traducido por nicolas farfaglia

Lo importante es que el niño comprenda lo que lee.

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Realmente no importa lo rápido que un niño lea o lo bien que pueda pronunciar las palabras si no ha entendido lo que acaba de leer. Sólidas habilidades de comprensión lectora llevarán aléxito en el aula y más allá.

Nivel de dificultad:

Moderadamente fácil

Necesitarás

Material de lectura

Instrucciones

1. 1

Hemera Technologies/AbleStock.com/Getty Images

Asegúrate de que elestudiante pueda decir de nuevo con sus propias palabras lo que ha leído acerca de una determinada página. Es importante que diga la información de nuevo con sus propias palabras y no las palabras queestán en la página. Esta habilidad se llama un decir hacia atrás. Es como una mini herramienta de diagnóstico para evaluar la comprensión y la concentración.

2. 2

Representa lo que se acaba de leer. Hazque el estudiante actue la escena que acaba de leer para asegurarte de que lo entendió.

3. 3

Jupiterimages/Comstock/Getty Images

Haz un dibujo de la configuración y la acción que se llevó acabo en una determinada página o sección de una historia para

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