ENSAYO HABILIDADES DIRECTIVAS

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre de la asignatura: Habilidades Directivas

Carrera: Licenciatura en Contaduría

Clave de la asignatura: IME-10-03

Horas teoría-horas práctica-créditos: 2-2-6

2.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de

elaboración o revisión

Participantes

Observaciones

Tecnológico de Estudios

Superiores de San

Felipe del Progreso Academia de la carrera

de Licenciatura en Contaduría del Tecnológico de Estudios Superiores de San

Felipe del Progreso.

3.- UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA

a). Relación con otras asignaturas del plan de estudio

Anteriores

Asignaturas

Temas

Administración General. Dinámica Psicosocial.

Administración de Recursos Humanos I y II Todos

b) Aportación de la asignatura al perfil del egresado

Aplica las habilidades directivas básicas a través de instrumentos de medición personal.

Aplica el autoconocimiento para saber cuáles son sus niveles de competitividad.

Analizar y resolver adecuadamente los problemas de la empresa con un enfoque integral de la profesión

Analiza los problemas que se le presentan para una adecuada toma decisiones, además de poder fungir como mediador y negociador en situaciones de conflicto

Ejerce el liderazgo y delega autoridad formando equipos de trabajo eficaces.

4.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO

Analizar y aplicar las habilidades directivas esenciales que se debe poseer el contador para el éxito profesional y personal.

5.- TEMARIO

Unidad Temas Subtemas

1

2

3

4

5 Introducción a las

habilidades directivas esenciales

Liderazgo.

Motivación.

Comunicación.

Equipos de trabajo. 1.1. Definición de habilidades directivas.

1.2. Modelo de habilidades directivas.

1.3. Jerarquía de habilidades directivas y personales.

1.4. Tipología de los gerentes

1.5. Funciones de un gerente.

2.1. Rasgos de personalidad y liderazgo.

2.1.1. MBTI

2.1.2. Modelo de los cinco grandes

2.2. Habilidades de liderazgo.

2.3. Teoría de los Rasgos.

2.4. Modelos de liderazgo.

2.5. Coaching.

2.6 Temas de liderazgo en el siglo XXI.

2.7 Práctica de liderazgo.

3.1. Conceptos base.

3.2. Elementos del programa integral de motivación.

3.3. Teorías motivacionales.

3.4. Diseño de puestos motivadores.

3.5. Cómo motivar a grupos exclusivos de trabajadores.

3.6. Diseño de programas apropiados de remuneración.

3.7. Práctica de Motivación.

4.1. Comunicación efectiva.

4.2. Liderazgo y comunicación.

4.3. Proceso de transmisión de mensajes orales y escritos.

4.4. Barreras de comunicación.

4.5. Habilidades básicas para comunicarse.

4.6. Comunicación de apoyo.

4.7. Debate, mesa redonda, foro, taller.

4.8. Práctica de presentaciones efectivas.

5.1. Definición y desarrollo de Grupos

5.2. Comportamiento en los grupos de trabajo.

Unidad Temas Subtemas

6

Manejo de conflictos 5.3. Definición y tipos de equipo.

5.4. Práctica de formación de equipos eficaces.

6.1 Conflicto y liderazgo.

6.2. Estilos de manejo de conflictos.

6.3. Fuentes del conflicto.

6.4. Modelo bidimensional del comportamiento de conflicto.

6.5. Práctica de negociación.

6.- APRENDIZAJES REQUERIDOS Conocimiento de:

Administración General, Administración de Recursos Humanos I y II, Dinámica Psicosocial.

7.- SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

Presentar la planeación general del curso a desarrollar.

Aplicación de un diagnóstico previo acerca de las expectativas del estudiante. Resaltar la importancia de la materia en el alcance del objetivo y del perfil profesional.

Propiciar el trabajo en equipo para que el estudiante desarrolle la comunicación oral y escrita.

Vincular la teoría y la práctica a través de planteamiento y resolución de casos prácticos.

Fomentar la utilización de medios electrónicos para búsqueda, organización, procesamiento y presentación de información.

Fomentar la investigación de temas en las diferentes fuentes disponibles. Propiciar que el estudiante valore sus actividades, reflexione y llegue a un proceso de auto-evaluación.

Inducir al estudiante en una constante dinámica de investigación.

Reforzar la información y dar respuesta a las dudas que formulen los estudiantes.

8.- SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

Considerar

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