GUÍA FOCUS GROUP

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Universidad de Guadalajara

Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas

Investigación de Mercados

Maestra: Marisol Luna Rizo

EQUIPO 3

Actividad: FOCUS GROUP

GUÍA  FOCUS GROUP 

REQUISITOS:

∙ Presencia de un moderador con cualidades necesarias, conocimiento de la técnica y experiencia.

∙ Número promedio de participantes:  5  personas.

∙ Contar con una guía de discusión grupal (listado general de los temas a tratar) ∙ Duración promedio fluctuante entre 60 y 90 minutos.

∙ Contar con un ambiente amplio y cómodo.

OBJETIVOS GENERALES:

✔ Determinar el grado de impacto de la pandemia en los estudiantes universitarios.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  

✔ Reconocer de qué manera la pandemia ha alterado los hábitos de consumo de los estudiantes universitarios mexicanos.

✔ Recopilar información para poder identificar los sectores que puedan tener un mejor rendimiento durante la pandemia, al igual que los sectores más afectados.

✔ Poder medir el impacto que tuvo la pandemia en las finanzas de los estudiantes universitarios.

✔ Ser conscientes de los cambios que el covid provoca en nuestra nueva normalidad.

REQUISITOS DE LA MUESTRA

∙ Personas entre 18 a 35 años .

∙ Personas que se encuentren cursando una licenciatura..

LA GUÍA DE PAUTAS DEL FOCUS GROUP

a) UNA PARTE INTRODUCTORIA O PRESENTACIÓN.

- Dar a conocer los objetivos a alcanzar con el desarrollo del focus group. - Explicar las reglas que se deben respetar en el desarrollo del focus group. ∙ Debido a que el desarrollo del evento es importante se tendrá que grabar para no  perder algunos detalles que no se toman en cuenta a primera vista.

∙ Puntualizar que se requiere hacer un trabajo grupal y que no se limite a solo  entrevistas personales.

∙ Las opiniones de los integrantes del focus group serán respetadas.

∙ Publicar el programa del focus group y sus respectivas demoras. - Tener una aceptación entre los participantes y el modelador; para eso el modelador  del focus group antes de comenzar con la actividad, tendrá que: centrarse en que los  participantes no tengan desconfianza en la expresión de sus ideas.

b) LA PARTE CENTRAL O PREGUNTAS FUNDAMENTALES

Variables

• Demográficas (A)
• Ocupación (B)
• Ingresos (C)
• Gastos (D)
• Comercio Electrónico (G)

• A1. Género
• A2. Edad
• B1. ¿Actualmente solo estudias o cuentas con alguna ocupación laboral de tiempo fijo?

• B2. ¿ A qué casa de estudios perteneces ?
• C1.¿Recibes algún apoyo por parte del gobierno o alguna institución? (ámbito educativo)

• C2. ¿Tus ingresos sufrieron algún cambio debido a la pandemia?¿Por qué razón?
• D1. ¿Tienes dependientes económicos?  
• D2.Durante el transcurso de la pandemia, ¿realizó compras de pánico?

• D3. Considerando tu experiencia en clases presenciales y viviendo esta nueva modalidad de clases en línea, ¿tuviste algún ahorro en las listas de útiles escolares (Calculadoras,libros,mochila,etc)?

• D4. Durante la pandemia, ¿tuviste que realizar gastos en servicios de telecomunicaciones o equipo de cómputo (Teléfono, internet,etc?

• D5. ¿Adquirió nuevos servicios de entretenimiento (Cable por pago, videojuegos, servicios de streaming)?

• D6. ¿Durante la pandemia con qué frecuencia se solicitaba servicio a domicilio con alguna app de delivery?

•  G1. ¿ Con qué frecuencia el usuario compró en plataformas como amazon, mercado libre, ebay, etc, durante la pandemia?

•  G2. ¿Durante la pandemia realizó compras a algún individuo contactado por redes sociales? (Facebook marketplace, mercado libre, etc).

• G3. ¿Qué tipo de productos adquirió en plataformas de Ecommerce durante la pandemia?

• G4.1. ¿Tuviste problemas para conseguir productos de higiene durante la pandemia?

• G4.2. ¿Te viste en la necesidad de pagar altos precios por productos cómo cubrebocas?

• G4.3. ¿ Qué precio está por encima de su valor?

c) LA DESPEDIDA O AGRADECIMIENTO.

- Agradecer por su participación

- Despedida.

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