Planeacion estrategica, empresa CDA

ALUMNO: ALAN JESÚS ACEVES LAMEGOS

PROFESORA: GLADYS KRIMPE ROSAS

PLANEACIÓN ESTRATÉGICA

MATRICULA: 59156957

Empresa (CDA capacitación docente activa).

CDA es una empresa dedicada a la restructuración del procedimiento de enseñanza de los docentes por medio de una capacitación intensiva que abarca la enseñanza de temas como Iniciativa, adaptabilidad al cambio y flexibilidad, aprendizaje continuo, búsqueda de información, competencias de los profesionales del conocimiento, nivel de compromiso, disciplina entre otros, esto, por medio de un curso de iniciativa privada impartida por docentes.

Introducción

En la actualidad los alumnos se encuentran inmersos en una zona de confort, en la cual no se preocupan por razonar y su único interés esa aprobar, la falta de interés por parte de éste provoca que en la mayoría de los docentes  entre en esta misma condición monótona, en la cual su participación dentro del proceso educativo se vea afectada en cuanto a capacidades, habilidades, aptitudes y valores, por lo tanto interrumpe su desenvolvimiento profesional y laboral. A diferencia en años atrás el maestro fue considerado símbolo de afecto, autoridad y respeto, que la misma sociedad particularmente los padres y el sistema han provocado que sea devaluada esta imagen.

Por el contrario existe una minoría de profesores que día a día logran comprometerse y ser competente para estar a la altura de las necesidades del crecimiento profesional, sin embargo es evidente que existen  circunstancias que se abordan en cuanto al contexto educativo, es por eso que los principales retos dentro del proceso de enseñanza aprendizaje en conjunto con los recursos didácticos, materiales, medios (TICS), e instrumentos de evaluación; sean a beneficio de que el alumno implemente cognición previa vinculando  los nuevos conocimientos, englobando la interacción del docente a lo largo de los cursos que se imparten para la preparación educativa y fortalecer ese gran impulso.

Siendo así que una de las profesiones que más se destacan tanto en el ámbito laboral y social, es la docencia, donde en esta ocasión concierne responder a la demanda en la educación de cualquier nivel, la cual se encuentra en un alto estatus. Para la efectividad de que se realice esta acción sea la de generar, desarrollar e implementar las competencias requeridas para elaborar diseños didácticos, que técnicas y estrategias.

Justificación

El propósito del programa es analizar todas aquellas competencias adquiridas, desarrolladas y ejecutadas, aunadas a sus actividades para las aportaciones que contribuyen con una participación sustantiva, de igual manera a como se encuentran los elementos relevantes de los procesos cognitivos que desarrollan  junto a las capacidades que se tienen y a las que van a emplear, esto a partir de su descripción y construcción como objeto teórico, constructivista y dinamizador, encaminando a este mismo grupo de docentes a construir una ruta crítica de su desempeño que les permita diseñar innovaciones en su propia práctica, mejorando su desarrollo competente en el ámbito laboral y personal, concentrado en guiar a sus alumnos aportándoles todas aquellas técnicas y estrategias que le permitan llegar  a los objetivos que se planten dentro del plan formativo y dar cumplimiento pleno al mismo.

Objetivo general

Dotar al docente de estrategias didácticas aplicables en el proceso de enseñanza aprendizaje que le permitan transmitir de manera  adecuada los conocimientos a los alumnos según sus necesidades o características grupales.

Objetivos específicos

Producir un compromiso en el docente para que sea capaz de cumplir con los objetivos establecidos.

Concientizar a los participantes del programa acerca de los efectos que tienen de las actitudes que generan los valores negativos dentro de su área laboral.  

Generar situaciones  para el manejo de conflictos inesperados.

Crear ambientes adecuados para comprender  y valorará las necesidades que presenta el docente  en su contexto laboral.

Lograr la integración global de conocimientos  para desarrollar de manera  innovadora  su trabajo docente.

Misión

Promover y desarrollar en los docentes, las habilidades y comunicación en la educación con base en el constructivismo de tal manera que sean personas comprometidas con su entorno social para mejorarlo integral y armónicamente, potencializando en sus alumnos los índices de un aprendizaje significativo y duradero que les permita interactuar nacional e internacionalmente en forma competitiva.

Visión

Diseñar y difundir un Manual de Formación Docente en el uso de información y de la comunicación aplicadas a la educación, acordes a la naturaleza de su entorno socio-económico, de tal manera que el docente adquiera una actitud decidida en favor de la creación, el fortalecimiento y mantenimiento de la calidad de los procesos enseñanza-aprendizaje, permite la exploración de oportunidades de desarrollo profesional con el fin de innovar, dar vida, y desarrollar las habilidades de enseñanza que mejoren el aprendizaje

Valores

Estímulo de un clima que permita desarrollar el respeto a las personas, ideas y opiniones y que favorezca las relaciones de trabajo, convivencia, educación y colaboración.

Valoración y fomento de honradez, solidaridad, compañerismo, responsabilidad y la satisfacción por el esfuerzo y el trabajo bien hechos, estableciendo un ambiente de trabajo que ilusione para conseguirlo y ayude a mantener y a mejorar la autoestima de sus componentes.

Relación desde la igualdad y la no discriminación como elemento clave para la convivencia.
Impulso de una cultura de seguridad y de prevención en el entorno educativo.

Políticas

• La Institución atraerá a los mejores profesores, a los que inducirá a la Institución y los capacitará periódicamente.
• La docencia deberá ser centrada en el aprendizaje de tal forma que estimule su saber hacer y el desarrollo del pensamiento crítico y creativo.
• La docencia deberá propender el desarrollo de habilidades de comunicación y de trabajo en equipo.
• Los resultados de aprendizaje serán contextualizados en la realidad nacional e internacional.

Objetivos estratégicos

• Elaborar y revisar los Planes Estratégico y Anual
• Fomentar la igualdad y la no discriminación. 
• Aprovechar el Programa de Excelencia.
• Incorporar talento humano avanzado.
• Capacitar a los profesores en el ejercicio de la docencia.
• Trabajar en equipo con método y de forma coordinada.
• Planificar las actuaciones, incorporando los avances tecnológicos y el equipamiento adecuado.
• Impulsar y facilitar la formación permanente del personal.
• Participar en programas educativos de interés, como los intercambios lingüísticos con otros países y los programas educativos internacionales.

Metas

Promover la excelencia en la enseñanza y aprendizaje de los docentes a tiempo parcial y tiempo completo utilizando las estrategias de enseñanza apropiadas que potencien el éxito de los estudiantes.

Brindar a los docentes oportunidades de avance profesional.

Apoyar técnicas innovadoras de enseñanza, la creación de materiales educativos y el uso de tecnología educativa.

Evaluación final

El desarrollo de las habilidades y destrezas, permitan a nuestros capacitandos insertarse en el mercado laboral con las competencias necesarias para desarrollarse a lo largo de la vida y el trabajo. El trabajo de investigación realizado nos proporcionó los factores de desempeño docente a evaluar dentro de las categorías de gestión educativa que debe realizar el instructor docente antes de iniciar un curso de capacitación; factores de desempeño docente al inicio del curso; factores de desempeño docente durante las sesiones; factores de desempeño docente al final del curso; actividades complementarias de formación que debe fomentar el docente para lograr una capacitación integral; factores de desempeño docente necesarios para llevar acabo prácticas de formación esenciales para el trabajo en los talleres; factores de desempeño docente necesarios para llevar a cabo una buena evaluación teórica; valores y actitudes que debe poseer un instructor-docente en la formación para el trabajo. Dentro de los resultados más importantes que surgieron se encuentran los factores de desempeño docente necesarios para llevar a cabo prácticas de formación para el trabajo, ya que son esenciales para desarrollar el saber hacer en corto tiempo, puesto que en el desarrollo de las habilidades y destrezas se emplea el 80% de la duración del curso, lo que permite a los egresados dominar competitivamente una función laboral e insertarse en el sector productivo, o auto-emplearse. Con la finalidad de no sólo capacitar, sino formar para la vida y el trabajo, en los Centros de a evaluación del docente en la formación para el trabajo, parte fundamental de la mejora continua. La formación para el trabajo, no sólo se desarrolla el saber hacer, sino también el saber, el saber ser y el saber a aprender, por lo que se deben desarrollan diferentes actividades complementarias de formación que debe fomentar el docente para lograr una capacitación integral como: canalizar a los capacitandos a prácticas complementarias en el sector productivo, asignar trabajos de investigación, asignar prácticas extra clase, programar visitas a exposiciones externas por parte de empresas “expos”, realizar concursos de habilidades laborales, organizar actividades cívicas, deportivas, culturales y recreativas, organizar asistencias a conferencias, programar visitas a empresas, realizar servicios y jornadas de apoyo a la comunidad, así como fomentar una cultura emprendedora. Considerando que el docente es el elemento más importante dentro del proceso enseñanza-aprendizaje y por consecuencia de la formación para el trabajo, debe poseer un conjunto de valores y actitudes, que le permitan conducirse y desempeñarse en su práctica docente.

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