SYLLABUS CURSO MERCADOTECNIA

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias de la Salud

Sigla: ECISA

Nivel: Tecnológico

Campo de formación: Formación disciplinar

Curso: FARMACOTECNIA

Código: 152001

Tipología de curso: Metodológico

N° de créditos: 4

Diseñador de curso: CARLOS HERNANDO GUERRERO

Actualizador de curso: DIEGO RICARDO BENAVIDES

Fecha de elaboración: 10 de junio de 2017

Fecha de actualización: 10 de Mayo de 2018

Descripción del curso:

El curso hace parte del campo de formación disciplinar del programa de Tecnología en Regencia de Farmacia y abarca diferentes áreas que de manera holística contribuyen a la preparación de formas farmacéuticas. En este sentido, el objetivo primordial de este curso es fomentar en el estudiante la comprensión de los conceptos básicos, la terminología y los procesos de preparación de formas farmacéuticas para llevarlos a un ambiente práctico. El curso es de tipo metodológico de cuatro (4) créditos, está dividido en tres unidades y un componente práctico, ha sido diseñado para ejecutarse en el lapso de 16 semanas.

La primera unidad está orientada a la comprensión de los conceptos y terminología básica de la Farmacotecnia, las unidades de medidas e identificación de establecimientos y servicios farmacéuticos donde se desarrollan procesos de Farmacotecnia desde el campo administrativo y legislativo.

La segunda unidad consiste en conocer las diferentes formas farmacéuticas, sus presentaciones, proceso de elaboración y su utilidad en el momento de la administración de los preparados farmacéuticos

La tercera unidad está dedicada al área de farmacia magistral, donde se pueden aplicar los conceptos aprendidos como una aproximación a la elaboración de diferentes formas farmacéuticas en un ambiente de laboratorio

Propósitos de formación del curso:

• Fortalecer en el estudiante la comprensión de los conceptos y la terminología básica de la farmacotecnia mediante las diferentes estrategias propias de la educación a distancia.

• Identificar los materiales y operaciones de farmacotecnia necesarias para la elaboración de formas farmacéuticas de la competencia del regente de farmacia.

• Reconocer la importancia de las formas farmacéuticas por parte del estudiante, encontrando diferencias en su proceso de elaboración y la utilidad de las formas farmacéuticas en el momento de administración de medicamentos

Competencias del curso:

• El estudiante comprende los conceptos y la terminología básica de Farmacotecnia, mediante la utilización de herramientas propias de la EAD, para trasladarlos a un contexto practico.
• El estudiante identifica los materiales y equipos del laboratorio de farmacia, los materiales de acondicionamiento de medicamentos y comprende las operaciones necesarias para la elaboración de formas farmacéuticas.

• El estudiante diferencia las formas farmacéuticas, para encontrar ventajas y seleccionar la adecuada en el momento de la administración de los fármacos

• El estudiante adquiere destreza en la preparación de formas farmacéuticas y/o preparados magistrales, aplicando procesos de elaboración dentro del marco normativo del sector farmacéutico.

Unidades/temas

Recursos educativos requeridos

1. Conceptos básicos de farmacotecnia

• Barranco, M. A., Vargas, F. D., & Sanz, C. A. (2012). Manual técnico de farmacia y parafarmacia. Vol. I. Madrid, ES: Editorial CEP, S.L. Recuperado de

• Fernández, V. S., Tojo, F. B., & Chao, M. M. (2013). Dispensación de productos farmacéuticos. Madrid, ES: McGraw-Hill España. Recuperado de

• Sanz, C. A. (2011). Manual elaboración de fórmulas magistrales, preparados oficinales, dietéticos y cosméticos: formación para el empleo. Madrid, ES: Editorial CEP, S.L. Recuperado de

• Sergio, F. S. (2014). Matemáticas básicas. Las Palmas de Gran Canaria, ES: Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica. Recuperado de

• Ministerio de la Protección Social (2005) Decreto 2200 de 2005. Recuperado de

http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=16944.

• Guerrero, C. (2017). Objeto virtual de información. Conceptos básicos de farmacotecnia. Este recurso presenta consideraciones generales sobre la estructura de la unidad 1 (Bloque de contenidos 1). Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11653 

2. Material de laboratorio y operaciones de farmacia

• Barranco, M. A., Vargas, F. D., & Sanz, C. A. (2012). Manual técnico de farmacia y parafarmacia. Vol. I. Madrid, ES: Editorial CEP, S.L. Recuperado de

• Fernández, V. S., Tojo, F. B., & Chao, M. M. (2013). Dispensación de productos farmacéuticos. Madrid, ES: McGraw-Hill España. Recuperado de  

• Sanz, C. A. (2011). Manual elaboración de fórmulas magistrales, preparados oficinales, dietéticos y cosméticos: formación para el empleo. Madrid, ES: Editorial CEP, S.L. Recuperado de

• Barranco, M. A., Vargas, F. D., & Sanz, C. A. (2012). Manual técnico de farmacia y parafarmacia. Vol. I. Madrid, ES: Editorial CEP, S.L. Recuperado de

3. Formas Farmacéuticas y preparaciones magistrales 

• Sanz, C. A. (2011). Manual elaboración de fórmulas magistrales, preparados oficinales, dietéticos y cosméticos: formación para el empleo. Madrid, ES: Editorial CEP, S.L. Recuperado de

• UAM. (s.f.). Departamento de farmacología y terapéutica. Facultad de medicina. Formas farmacéuticas. Recuperado de

http://bscw.rediris.es/pub/bscw.cgi/d829269/Formas%20farmac%C3%A9uticas%20y%20v%C3%ADas%20de%20administraci%C3%B3n%20de%20f%C3%A1rmacos.pdf 

• Romero. G.Y. y Gallardo I. J. (s.f.). Formas Farmacéuticas Liquidas. Recuperado de

http://depa.fquim.unam.mx/fina/presenta/formasfarmaceu.pdf 

• Fernández, V. S., Tojo, F. B., & Chao, M. M. (2013). Dispensación de productos farmacéuticos. Madrid, ES: McGraw-Hill España. Recuperado de

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1:

• CENAM (2001). El sistema internacional de unidades. Recuperado de  http://rmcg.geociencias.unam.mx/LGM/Unidades-CENAM.pdf

• Lozano, O. R. (2004). Gestión de un Servicio de Farmacia Hospitalaria. Córdoba, AR: El Cid Editor. Recuperado de

Unidad 2: 

• Sanz, C. A. (2011). Manual elaboración de fórmulas magistrales, preparados oficinales, dietéticos y cosméticos: formación para el empleo. Madrid, ES: Editorial CEP, S.L. Recuperado de

• Fernández, V. S., Tojo, F. B., & Chao, M. M. (2013). Dispensación de productos farmacéuticos. Madrid, ES: McGraw-Hill España. Recuperado de

Unidad 3: 

• Castillo, T. A. (2006). Estudio de la formulación magistral en oficina de farmacia desde 1985 a 2000 y su legislación correspondiente. Madrid, ES: Universidad Complutense de Madrid. Recuperado de

• Rodríguez, N. R., & González, B. A. (2005). Entre el arte y la técnica: los orígenes de la fabricación industrial del medicamento. Madrid, ES: Editorial CSIC Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Recuperado de

• En Genérico. (2012). Articulo ¿Qué es una forma farmacéutica? Recuperado de http://www.engenerico.com/formas-farmaceuticas/

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

Para el curso de Farmacotecnia se utilizara la estrategia de aprendizaje basada en tareas o por sus siglas en ingles Task-Based Learning (TBL). La elaboración de la tarea está contemplada, según Nunan en tres fases llamadas: Pre-tarea, Ciclo de la tarea y Post-tarea. Cada una de estas fases requerirá de  información específica para el desarrollo de la tarea y el logro del o los objetivos propuestos, así:  

Pre-tarea: En esta fase se requiere hacer una introducción al tema y a la tarea. El estudiante de forma individual debe armar el andamiaje requerido para el desarrollo de la tarea: conocimientos, estrategias, y actividades.  

Ciclo de la tarea: En esta fase las actividades se desarrollan de forma individual y en grupo colaborativo, dándole a cada uno la posibilidad de expresarse y hacer propuestas frente a la elaboración de la tarea. Esta fase conlleva a que el grupo haga una planeación de las actividades que realizará, teniendo en cuenta los recursos que necesitará, haciendo énfasis en la importancia de tener un producto claro, organizado y preciso.  El docente monitoreara el desarrollo mediante el apoyo por Skype, web conferencia o el medio de comunicación acordado con el estudiante y grupo.

Post-tarea: Finalmente, se entregan los productos de las actividades, de tal manera que se puedan socializar entre los diferentes integrantes del grupo, para así comparar hallazgos, compartir realidades o intercambiar información que se ha venido desarrollando a lo largo del proceso y consolidándolo en la entrega del producto final de la tarea.