Función Cognitiva Atención en el desempeño académico

Función Cognitiva Atención en el desempeño académico

Definición

        Los procesos cognitivos incluyen una variedad de funciones mentales tales como atención, memoria, percepción, lenguaje y capacidad para solucionar problemas. Se presentarán algunas definiciones para comprender mejor el tema. 

Las funciones cognitivas son los procesos mentales que nos permiten llevar a cabo cualquier tarea. Hacen posible que el sujeto tenga un papel activo en los procesos de recepción, selección, transformación, almacenamiento, elaboración y recuperación de la información, lo que le permite desenvolverse en el mundo que le rodea (Martelo Ortiz & Arévalo Parra, 2017, pág. 14)

Según (San Juan , 2008) define las funciones cognitivas básicas como procesos fundamentales en la actividad cognitiva-conductual tales procesos son: Atención, gnosias, praxias (coordinación de movimientos de alto nivel), memoria, lenguaje y funciones ejecutivas (razonamiento, flexibilidad mental, etc.). No obstante, la lectura, la escritura y el cálculo, aunque no son funciones cognitivas innatas son habilidades que “logramos” en forma de aprendizaje. Al hablar de funciones cognitivas se hace referencia no solo a las mencionadas anteriormente, sino también al trabajo asociado entre estas para llevar a cabo un proceso determinado. (Pág. 126)

Por lo tanto, “la atención es una función compleja que nos permite seleccionar la información relevante y mantener ésta hasta alcanzar nuestro objetivo, además de básica para varios procesos cognitivos y para el aprendizaje.” (Seijas Gómez, 2015, pág. 576)

Para (Ballesteros, 2014) la atención es un proceso por el cual podemos dirigir nuestros recursos mentales sobre algunos aspectos del medio, los más relevantes, o bien sobre la ejecución de determinadas acciones que consideramos más adecuadas entre las posibles. Hace referencia al estado de observación y de alerta que nos permite tomar conciencia de lo que ocurre en nuestro entorno. (pág. 7)

La atención se comprende que es un conjunto de funciones en el que interactúan otros procesos neurocognitivos como la memoria, la percepción, el lenguaje, y la planificación de la conducta. En este sentido, la atención es entonces un prerrequisito para la vida diaria; sin ella, es imposible mantener y recolectar en la mente la información del entorno. Todo esto implicaría una serie de dificultades para orientar la conducta y resolver problemas.

El desempeño académico (DA) se define como el nivel de logro de metas educativas o de

conocimientos alcanzados en un área específica. El desempeño académico compromete no solamente la inserción laboral futura de los niños o jóvenes, sino también su bienestar psicológico.

(Andrés, y otros, 2020, pág. 2)

Diagnóstico

        Para poder identificar a los alumnos adolescentes que presentan problemas en poner atención, se sugiere aplicar la siguiente prueba.

La prueba es la ENI, es un instrumento neuropsicológica desarrollada y estandarizada en Colombia y México, esta se encuentra disponible para la población hispanohablante que evalúa un espectro de funciones incluidas en 13 dominios neuropsicológicos como: La atención y la memoria, el lenguaje, la lectura, habilidades conceptuales, la aritmética, las habilidades perceptuales, la escritura, las habilidades espaciales y las habilidades metalingüísticas. Esta prueba se aplica en niños y adolescentes entre los 5 años 0 meses, hasta 16 años 11 meses. (Argumedos De la Ossa, Monterroza Díaz, Romero-Acosta, & Ramírez Giraldo, 2018, pág. 409)

Otra de las maneras para conocer a los alumnos que presente problemas en cuanto a la atención, es identificar a los alumnos con bajo desempeño académico, los resultados lo podemos obtener con el apoyo de control escolar, solicitando la lista de alumnos con bajo desempeño académico, una ves identificado a los alumnos que requieran apoyo especializado se canaliza con el especialista indicado.

En este documento nos centraremos en poder atender a los estudiantes que no requieran apoyo especializado, por ello en el siguiente apartado se presentan algunas técnicas para mejorar la atención.

Tratamiento

                Para poder apoyar a los estudiantes adolescentes en el mejoramiento de la atención y la memoria, se presentan las siguientes sugerencias de técnicas, esto con la finalidad de contribuir al mejoramiento del desempeño académico.

Técnicas para el mejoramiento de la atención

Técnica del Pomodoro

        Es una forma de administrar el tiempo de trabajo, planificar y ejecutar tareas para dedicar un tiempo de calidad y ser más productivos en aquellas actividades que debemos realizar. Tiene como finalidad ayudar a finalizar con éxito, eficiencia y concentración todo tipo de tareas de estudio, creación, lecturas y/o trabajos.

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