Informe de evaluación psicopedagógico
Enviado por Carla Pérez • 2 de Octubre de 2019 • Informe • 1.572 Palabras (7 Páginas) • 208 Visitas
SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y[pic 1][pic 2]
EDUCACIÓN SUPERIOR
ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN
CLAVE 31DNL0003V
Curso:
Atención educativa para la inclusión.
Maestra:
Rita Alejandra Cruz Cetina
Alumna:
Carla Amantina Pérez Aguilar
Informe de evaluación psicopedagógico.
Séptimo semestre grupo “B”
Informe de Evaluación Psicopedagógica
DATOS PERSONALES.
Nombre del alumno: Rodrigo Humberto Sosa Pech
Edad: 11 años
Escuela: Venustiano Carranza Nivel: Primaria
Grado escolar y grupo: 5° A
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN.
La presente evaluación había sido demandada por la directora y la maestra de grupo, dado el bajo rendimiento y la actitud disruptiva del alumno. La maestra de grupo coincide con las observaciones realizadas en las prácticas profesionales pasadas en afirmar que los problemas que sufre Rodrigo, así como los que plantea, continúa, y es necesario recoger información de forma sistemática para mejorar la respuesta educativa.
INSTRUMENTOS UTILIZADOS:
- Observación del alumno
- Análisis de tareas
- Revisión de su expedientes académico
- Platicas con el alumno y maestros
SITUACIÓN ACTUAL.
Actualmente cursa el 5° de educación primaria con problemas muy graves. En la mayoría de las clases se niega rotundamente no sólo a estudiar, sino incluso a agarrar un lápiz y su cuaderno para intentar seguir la clase o copiar tan solo una línea.
En este curso se tratan de poner en marcha medidas encaminadas a motivarle e intentar integrales en la clase y en sus obligaciones como alumno:
- La maestra trata de tener especial cuidado en ajustarle el nivel, dado que tiene cierto desfase en el aprendizaje.
- La dirección de la escuela y la maestra de grupo se contacta a menudo con la madre del niño, dados los frecuentes problemas de disciplina que presenta
- Aspectos generales
- Aspectos emocionales:
La actitud de Rodrigo sigue siendo de rotunda negación a estudiar, y de incumplimiento desafiante y provocativo con las normas, ya que no quiere estudiar, desafía con frecuencia la autoridad de madre, de la directora del plantel educativo y de su maestra de grupo, y en su mayoría de veces molesta a sus compañeros. No sabe bien lo que quiere, y su madre y maestros ya no saben cómo se le podría orientar pues han intentado muchas cosas. Otras veces se muestra carismático, pero a la vez negativo e inabordable.
- Área intelectual:
- Si no le sale una tarea, no lucha por realizarla, sino que se rebela contra la situación en su conjunto. Al mismo tiempo, se rinde y deja de hacerla. Es decir: la frustración que le hace sentir su incapacidad para hacer algo, se traduce en rabia y rebeldía, pero no le proporciona energías para mejorar.
- Se bloquea a si mismo pensando que no le va a salir: tiene constantes expectativas que condicionan negativamente su trabajo.
- Información relacionada con el entorno del alumno
Dice la madre que de pequeño “siempre era bueno. Era un niño tímido y desapercibido”. La madre dice que jugaba con otros niños, percibe que estuvo sin amigos desde 1º de Primaria hasta 5º. Durante un curso tuvo incluso problemas con un niño que le pegaba casi a diario, y al que él no hacía frente, según la madre. En la actualidad, parece no entender las situaciones escolares, la reciprocidad de las relaciones. Según la madre, hace comentarios inmaduros (comentarios que manifiestan que no es capaz de empatizar lo que sería esperable para su edad).
- Información relacionada con el entorno familiar y social
Uno de los problemas que afectan directamente a Rodrigo es el no contar con una figura paterna, la madre fue quien ha sacado adelante a dos hijos (Rodrigo y su hermanito que cursa 2° en la misma primaria), ésta misma todos los días se va a trabajar desde muy temprano a casas ajenas, pues se dedica a lavar, arreglar casas y cualquier otro trabajo que le salga en el momento, por ello es que la familia del alumno es humilde y no posee muchos recursos. El problema no solo radica en lo anterior, sino que también en que la mamá por lo mismo casi nunca tiene tiempo para estar al pendiente de las cosas de sus hijos, sobre todo de Rodrigo quien está atravesando su pubertad.
Área | Interpretación de la información obtenida en el proceso de evaluación psicopedagógica. | Necesidades Educativas Especiales | Recomendaciones |
Área intelectual | El alumno en ésta área presenta problemas al bloquearse a si mismo pensando que no le van a salir las tareas o actividades que se le solicita: tiene constantes expectativas que condicionan negativamente su trabajo. También Si no le sale una tarea, no lucha por realizarla, sino que se rebela contra la situación en su conjunto. Al mismo tiempo, se rinde y deja de hacerla. Es decir: la frustración que le hace sentir su incapacidad para hacer algo, se traduce en rabia y rebeldía, pero no le proporciona energías para mejorar. | Por medio de las observaciones hacia las actividades realizadas por el alumnos (tareas, participaciones (las pocas ocasiones que sucede) se ha detectado que tiene problemas de razonamiento y atención, lo cual le impide llevar acabo sus tareas como es debido. | La maestra ha estado tratando de tener especial cuidado en ajustarle el nivel, dado que tiene cierto desfase en el aprendizaje. |
Área de desarrollo motor | El alumno no ha sido detectado con algún problema en ésta área | ||
Área comunicativa – lingüística | El alumno no ha sido detectado con algún problema en ésta área | ||
Área adaptativa e inserción social | Parece no entender las situaciones escolares, la reciprocidad de las relaciones. Según la madre, hace comentarios inmaduros (comentarios que manifiestan que no es capaz de empatizar lo que sería esperable para su edad). | Casi no tiene muchos amigos debido a su comportamiento y a los comentarios que hace, por ello sus compañeros muchas veces se burlan de él o lo ignoran llamándolo “loco”. | La dirección de la escuela y la maestra de grupo deberían de contactarse a menudo con la madre del niño, dados los frecuentes problemas de disciplina que presenta. |
Aspectos emocionales | La actitud del alumno es de rotunda negación a estudiar, y de incumplimiento desafiante y provocativo con las normas, ya que no quiere estudiar, desafía con frecuencia la autoridad de madre, de la directora del plantel educativo y de su maestra de grupo, y en su mayoría de veces molesta a sus compañeros. | Se ha observado que la autoestima baja que presenta el alumno debido a los problemas familiares está repercutiendo en su vida tanto en la escuela como fuera de ella, pues no le permite entablar buenas relaciones con los demás al comportamiento un poco “fastidioso” (como suelen llamarlo sus compañeros) que llega a tener. | Acudir a un profesional de la salud (psicólogo) que le ayude, y ayude a los padres, a manejar la situación. De esta manera el alumno aprenderá a manejar las situaciones y elevar un poco su autoestima. |
Estilo de aprendizaje y motivación para aprender | El alumno es muy inquieto, difícilmente sigue indicaciones, por lo que se tiene que adaptar en su mayoría de veces las actividades considerando su estilo de aprendizaje kinestésico. Las ocasiones que trabaja es cuando las actividades están enfocadas en trabajos manuales o que implique que él pueda moverse y participar con sus compañeros. | Es muy bueno en cosas que impliquen la movilidad, en una de las pruebas que la maestra de educación física realizó para detectar el nivel de desempeño de los alumnos corporalmente, cuestiones de rapidez, etc. | Seguir adecuando las actividades para el alumno con cosas que sean de su interés y que le permita moverse y participar con sus alumnos. |
Área contexto socio familiar | Uno de los problemas que afectan directamente al alumno es el no contar con una figura paterna, la madre fue quien ha sacado adelante a dos hijos (Rodrigo y su hermanito que cursa 2° en la misma primaria), ésta misma todos los días se va a trabajar desde muy temprano a casas ajenas. El problema no solo radica en lo anterior, sino que también en que la mamá por lo mismo casi nunca tiene tiempo para estar al pendiente de las cosas de sus hijos, sobre todo de Rodrigo quien está atravesando su pubertad. |
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