Informe Psicopedagogico

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I. Datos de Identificación

Nombre : ________________

Edad Cronológica : 7 años, 9 meses.

Fecha de Nacimiento : 26 de Octubre 2002.

Curso : 1 año básico.

Establecimiento : __________________

Escolaridad : 1 año más Kínder.

Evaluador : Carlos Mora Suárez.

Fecha de Evaluación : Septiembre, 2009.

II. Motivo de Consulta

Evaluación Psicopedagógica solicitada por madre, padre, abuela, abuelo del estudiante, entre otros para evaluar el área cognitiva e instrumental del cálculo matemático, por posibles problemas cognitivos y de aprendizaje.

III. Pruebas Aplicadas

-Historia Clínica del Desarrollo del Aprendizaje. (ANAMNESIS)

Autor: Julio J. Mueller M.

-Cuestionario de Problemas de Aprendizaje. (CEPA)

Autor: Bravo Valdivieso L.

-Test de Conners.

Autor: Conners, Adaptado por el Hospital Luis Calvo Mackenna.

-Batería Psicopedagógica Evalúa 2

Autor: González Manjon D. García Vidal J.

-Benton y Luria

Autor: Benton y Luria

IV. Antecedentes Relevantes

Antecedentes Familiares.

-La Familia de xxxx esta constituida por su Madre de 27 años, su Padrastro de 28 años y su hermana pequeña de solo 2 años de edad, ambos padres conviven.

-El embarazo no fue deseado.

-A la niña le faltaba un mes para cumplir su periodo de gestación.

-La madre recibió atención médica para verificar que el embarazo no presentara complicaciones.

Antecedentes del desarrollo.

-La alimentación fue normal.

-El sueño Normal.

-No se Consignan enfermedades importantes.

-Desarrollo Psicomotor.

-Fue normal adquiere las funciones correspondientes en los tiempos estipulados.

-La niña es diestra.

-Aún no aprende a andar en bicicleta.

-Los padres califican la motricidad de xxxxx de tipo Normal.

- Manifiestan que la niña presenta problemas de equilibrio aún se cae.

-Desarrollo psicolingüístico.

Desarrollo del lenguaje

-Control de Esfínter.

-Enuresis e incompresis

-aún no controla esfínter.

-Antecedentes Mórbidos

-La niña presenta en ocasiones las siguientes enfermedades: Fiebres Altas, otitis, infección urinaria.

-Antecedentes Escolares.

-A la niña aún le cuesta leer y escribir.

-Aún no adquiere las matemáticas.

-Respecto al aprendizaje no se concentra, manifiestan sus padres que es hiperactiva.

-Bajo rendimiento en todas las asignaturas.

-Aspiraciones de los padres hacia a ella que la niña salga y termine su escolaridad.

-Respecto a los antecedentes arrojados por la Profesora de xxxx:

-El área de la recepción de la información es una niña que se encuentra en una categoría regular

-En la expresión del Lenguaje se considera regular aún es un niño que esta desarrollo lingüístico pero acorde a su edad se encuentra descendida.

-La atención y concentración de la niña esta ubicada en un nivel malo, no atendiendo en clases como corresponde.

-En los errores en lectura y escritura, su categorización es mala.

-En matemáticas, su categoría es mala.

-En educación artística su categorización es de tipo regular.

-En comprensión del medio, su categoría es regular.

-La evaluación Global en las distintas áreas que mide el Cepa, lo ubican en una categoría regular

-En el Test de Conners, arroja que presenta problemas de Hiperactividad, según los datos entregados por la profesora jefa.

V. Análisis de los datos 1era parte

Análisis Cuantitativo (Solo se consignan tablas para test estandarizados para Chile).

-Prueba de Funciones Básicas.- (PFB)

Subtest:

Coordinación Visomotora:

Puntaje obtenido: Percentil:

5 19.-

Interpretación: 3.1 desviación estándar: Bajo el Promedio.

Lenguaje:

Puntaje obtenido: Percentil:

13 99

Interpretación: 4.9 desviación estándar: Sobre el Promedio.

-Prueba de Comprensión Lectora de Complejidad Lingüística Progresiva.-(CLP)

Subtest: I-A-(1), I-A-(2), I-A-(3), I-A-(4).

Puntaje total: Percentil:

20 40

Interpretación: 1.0 desviación estándar: Bajo el Promedio.

Análisis Cualitativo

Área Cognitiva:

Respecto a sus Habilidades Perceptivas, La percepción visual de xxxxx es poco estable junto con la concentración que esta requiere, a medida que ella ve lo que tiene que hacer. No sigue instrucciones, ni se da cuenta de las habilidades que exige el comprender visualmente las operaciones de cada ejercicio. Su percepción auditiva no es buena a medida que las indicaciones que se le dan para que ejecute los ejercicios, desarrolla solamente lo más básico, lo demás lo olvida fácilmente, complicándose bastante.

La Memoria de la niña esta bastante descendida, tanto a corto plazo como a largo plazo. No retiene fácilmente lo que se le pide respecto a los ejercicios acordes a su edad, en todas las asignaturas que implican memorización de periodo corto(memoria corto plazo) y retención absoluta (memoria a largo plazo), por lo tanto podemos deducir que su memoria es un aspecto débil y descendido en ella.

La atención-concentración, de la niña también se encuentra disminuida distrayéndose fácilmente en los ejercicios que requieren una concentración absoluta, no siendo capaz de resolverlos y dejándolos fácilmente de lado en algunas ocasiones. Su atención involuntaria, es buena logra captar fácilmente los estímulos externos que existen en el ambiente,

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