Informe Psicopedagogico

ESCUELA LA PALMA

PROYECTO DE INTEGRACION ESCOLAR

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

1) Identificación:

Nombre : Javier Marcelo Cuevas Chávez

Fecha de Nacimiento : 30 de agosto de 2007

Edad : 6 años 7 meses

Motivo consulta : Evaluación Diagnóstica

Fecha Evaluación : 2 de abril 2014

2) Instrumentos Aplicados

Batería Psicopedagógica Evalúa – 0 Vidal y Manjón

3) Síntesis Diagnóstica

Análisis Cualitativo

CAPACIDADES COGNITIVAS

Clasificación: Javier manifiesta descenso en la capacidad para inducir categorías a partir de estímulos visuales en lo que se refiere a la habilidad para detectar qué elementos de un grupo no pertenecen a la misma categoría de los demás. El alumno no logra identificar figuras geométricas simples con los atributos indicados.

Series: El alumno no logra la habilidad para ordenar conjuntos de elementos que se diferencian unos de otros por un atributo determinado.

Organización Perceptiva: Javier se encuentra en proceso de logro en la capacidad para componer figuras a partir de sus partes y teniendo presente el modelo de las mismas

Letras y Números: El alumno manifiesta descenso en la habilidad de reconocer símbolos convencionales (letras y números).

Memoria Verbal: el alumno denota descenso en memoria verbal inmediata de palabras, así como de una narración breve.

CAPACIDADES ESPACIALES:

Copia de dibujos: Javier presenta descenso en orientación y tamaño de la figura. La forma está fuera de los criterios establecidos, se observan dificultades en seguir la unión de los puntos y ausencia de elementos.

Al realizar la segunda tarea de figura compleja, Javier dibuja una figura que no tiene relación alguna con el modelo presentado.

Grafomotricidad: Javier presenta descenso en la habilidad grafomotora, al igual que la capacidad viso-motriz fina.

CAPACIDADES LINGUISTICAS

Palabras y frases: Javier manifiesta descenso en las habilidades de completar frases, evocar sinónimos y antónimos, construir oraciones a partir de una palabra y enumerar elementos que pertenecen a una categoría verbal dada.

Evidencia logro en detectar errores e identificar consecuencias en frases dictadas oralmente.

Recepción auditiva y articulación: el alumno denota descenso en la habilidad para diferenciar entre palabras con sonidos parecidos de palabras con sonidos

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