Informe Psicopedagogico

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

1. IDENTIFICACIÓN

 Nombre:

 Fecha de nacimiento:4 junio 1999

 Edad cronológica: 14 años

 Curso: Octavo Básico

 Institución Educativa: Colegio Balmaceda

 Nombre del especialista: Noelia Rodríguez

2. MOTIVO DE CONSULTA

La alumna es traída por iniciativa de sus padres y sugerencia de su profesora jefe a evaluación psicopedagógica por presentar promedios insuficientes.

3. ANTECEDENTES RELEVANTES

Valeria es la menor de cuatro hermanos, y la única que aún vive con ellos, desde su nacimiento ha sido muy sobreprotegida por toda su familia, su madre no tuvo problemas ni en su embarazo ni en su parto, la niña a presentado problemas de insomnio desde muy bebe hasta ahora, que empeoran cada vez que eta sometida a situaciones de stress, y llegan hasta causar que no duerma algunas noches, Valeria es muy tímida, y en situaciones que le incomodan o le provocan stress o temor, presenta vómitos o dolores estomacales, que han sido descartados por médicos que sean producidos por enfermedad.

En el colegio esta desde hace 4 años, los primeros años de escolaridad los curso en otro colegio cuya exigencia era inferior, desde cuarto básico presenta problemas de rendimiento, es una niña tranquila, muy tímida y lenta para realizar las actividades durante las clases, presenta problemas de asistencia, falta mucho a clases, con autorización de los padres, esto provoca que se atrase en los contenidos, y no se preocupa de esto, no tiene hábitos de estudio, ni es apoya da por sus padres para estudiar, su madre trabaja mucho y su padre no puede ayudar por no comprender los contenidos, hasta el año pasado sus hermanos mayores, trataban de ayudar a Valeria a estudiar y ella se molestaba.

Socialmente Valeria es una niña amistosa pese a ser muy tímida no tiene problemas en relacionarse con los niños de su edad aunque prefiere tener amigos menores porque con estos puede jugar, es inmadura una niña en muchos sentidos debido a la sobreprotección de sus padres.

Valeria no tiene claro que hará en su futuro, pero si le da miedo la educación media, no sabe aún si quiere estudiar una carrera técnica, o seguir en un colegio científico humanista, pero sus expectativas educativas son estudiar en la universidad psicología o alguna carrera similar.

Hace un tiempo Valeria asiste a secciones psicológicas, por decisión de sus padres, pero no cuentan con ni un informe e estas sesiones.

4. ACTITUD OBSERVADA DURANTE LA EVALUACIÓN

La menor se muestra en primera instancia tímida, por falta de confianza, aunque pendiente de la actividad. Con el transcurso de las sesiones, ella se muestra progresivamente más confiada y más cercana (comentas sus gustos, sus preocupaciones, su rendimiento académico, su ámbito social), sin restringir información.

En cuanto a las actividades la niña se muestra interesada

En cuanto a su conducta es dócil, fácil de manejar y mantiene altos niveles de atención concentración cuando una actividad le interesa. El rapport logrado durante las sesiones de evaluación fue el adecuado.

5. INSTRUMENTOS APLICADOS

 Nombre: Batería psicopedagógica Evalúa Nº8

Nombre abreviado: Evalúa Nº8

Autor: Jesús García Vidal y Daniel González Manjón

• Memoria- Atención

• Base del Razonamiento

• Niveles de Adaptación

• Lectura

• Escritura

• Aprendizaje Matemáticos

 Test de Yo pienso, yo siento

Nombre: Inventario de Autoestima de Coopersmith

Autor: Adaptación de Brinkmann y Segure

 Pruebas informales de matemática, lenguaje, y ciencias

6. ANÁLISIS DE RESULTADOS

6.1. Análisis cuantitativo:

Ítems Puntaje directo PC observaciones

Atención- memoria

54 40 Medio adecuado

Nivel de adaptación (actitud/ motivación) 11 18 Medio adecuado

Autocontrol y autonomía 1 35 Por debajo del promedio

Conducta pro- sociales 6 15 Medio adecuado

Auto concepto y autoestima 9 10 Por debajo del promedio

Base del Razonamiento

(reflexividad) 0 0 Por debajo del promedio

Pensamiento analógico 0 0 Por debajo del promedio

Organización perceptiva 7 10 Por debajo del promedio

Lectura: Comprensión lectora

0 1 Por debajo del promedio

Escritura: Ortografía visual y reglada 11 1 Por debajo del promedio

Velocidad lectora

0 1 Por debajo del promedio

Aprendizajes matemáticos

0 1 Por debajo del promedio

6.2. Análisis cualitativo:

Área socio afectivo:

Motivación: No manifiesta una actitud/ motivación en relación con la tareas escolares y el grado de real compromiso con ellos.

Autonomía: Presenta una irregular autonomía, ya que sólo obedece a instrucciones, lo que impide la fluidez del trabajo y no cuenta con una iniciativa necesaria para tomar decisiones.

Auto-concepto y autoestima: Manifiesta aceptación dentro de su imagen personal. Presenta una moderada autoestima en relación a sus pares, entorno como intelectual. Además tiene conciencia de sus deficiencias.

Conductas pro-social: Registra un adecuado ajuste al medio en especial, en la relación con sus pares ya que demuestra agrado, interés, comodidad y aceptación hacia este, se siente integrada. De acuerdo con la relación con los adultos la niña no presenta mayor dificultad, ya que las averiguaciones realizadas respecto a ese ámbito ella es una persona respetuosa tanto con sus padres, vecinos y profesores.

Familiar: Se encuentra en el rango de aceptación y sobreprotección, en donde se demuestra la preocupación hacia la menor, pero aparece una falta de atención en cuanto al establecimiento de reglas y obligaciones (teniendo en cuenta el periodo de desarrollo en el que se encuentra: Adolescencia).

Área cognitiva:

Memoria- atención: La niña logra una atención sostenida en las tareas que exigen observación analítica, atención selectiva. Cabe mencionar que localiza rápidamente dibujos, (tiene una óptima discriminación visual, y auditiva) en el área de sensopercepción.

La niña logra evocar y retener los procedimientos planteados, en cuanto al desarrollo de

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