PSICOLOGIA EDUCATIVA Y ESPECIAL

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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL[pic 2][pic 3]

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

PSICOLOGIA EDUCATIVA Y ESPECIAL I

ACTIVIDAD No.1

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1.-Realizar la actividad reflexionando en las respuestas de cada una de las preguntas:[pic 5]

1. ¿Dónde más nos educamos?

     Los seres humanos nos educamos constantemente desde diferentes niveles, sin lugar a dudas es la familia quién ejerce un papel  importante en la educación de cada individuo, no sólo en la niñez sino a lo largo de todo el desarrollo vital, y es a partir de los conocimientos que adquirimos de la familia que los perfeccionamos en otros niveles de socialización; como la escuela, el colegio o universidad, sin dejar a un lado el aprendizaje que se obtiene a través del intercambio de ideas con coetáneos y demás congéneres en el diario vivir.

1. Tipos de educación  

Existen tres tipos de educación:

Formal: aquel tipo de educación ofrecida comúnmente por un centro educativo  y posee un carácter estructurado.

No formal: no es ofrecido por un centro educativo y por lo general no se obtiene certificación que lo sustente, depende de la perspectiva de cada alumno.

Informal: es el tipo de educación que dura toda la vida y en el que se adquieren habilidades, actitudes y conocimientos a través de experiencias diarias.

1. ¿Cuál es el objeto de estudio de la psicología?

     La psicología tiene como objeto de estudio el comportamiento del individuo, en su relación con el medio socialmente construido,  este objeto de estudio es cambiante y dinámico puesto que cada ser humano actúa de manera única frente a diferentes situaciones que se presenten en su cotidianidad.

1. ¿Qué tendremos que hacer para que los alumnos y alumnas mejoren su desempeño académico?

     Es importante tener en cuenta que el desempeño académico es el resultado de diversos factores, entre  estos se encuentran factores personales, familiares, socio-económicos y educativos, por lo tanto es recomendable que para que exista un mejor desempeño académico; cada alumno mantenga un punto de equilibrio y armonía en sus distintas esferas de socialización. El planteamiento de metas es primordial para que los alumnos encuentren motivación en la realización de actividades, proporcionarles técnicas de aprendizaje adecuadas y personalizadas aumentaría su desempeño académico ya que encontrarían motivación en la esfera educativa.

 5. Cuál será el comportamiento de un estudiante que constantemente obtiene bajos resultados ¿

     El estudiante que obtiene bajos resultados académicos puede tener problemas de autoestima, poca confianza en sí mismo, aislamiento de sus compañeros y docentes, disminuir su capacidad afectiva, incluso presentar resistencia a estudiar sobre todo aquellas materias en las que presenta mayor dificultad y bajo rendimiento académico.

6. ¿Cómo tendrían que estar estructurada las clases para favorecer los sentimientos de autoeficacia en los alumnos?

     Las  clases tienen que contar con una buena planificación, a su vez es necesario tener en cuenta los contenidos a desarrollar con los objetivos planteados y es muy importante tener en cuenta  la metodología, si lo que se busca es mejorar la autoeficacia en los alumnos no hay mejor clase que aquella en la que el alumno participa activamente ya que esto ayuda a los estudiantes a formar juicios positivos acerca de sus  propias capacidades, a reconocer sus habilidades y lo motiva a buscar nuevos conocimientos. El reconocimiento de la intervención de los alumnos durante las clases resulta fuente de motivación para que el alumno siga haciéndolo con mayor frecuencia.

7. Cuál es el objetivo de estudio de la psicología educativa

     El objeto de estudio de la psicología educativa son las formas en las que se produce el aprendizaje humano dentro de los centros educativos, es decir estudia cómo aprenden los estudiantes y en qué forma se desarrollan a través de diferentes métodos de enseñanza. La Psicología Educativa en su objetivo de estudio incluye  la capacidad del individuo de pensar, sentir y llevar a cabo acciones, y además estudia los cambios debido a la maduración, tomando en cuenta las variables psicológicas del sujeto, y el contexto.

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