Propuesta de intervención Caso de Camila

Propuesta de intervención

Caso de Camila:

Como ya lo hemos manifestado, Camila pasa por varios conflictos ya especificados con anterioridad Lo que hace q a nuestra manera de ver su dificultad nace en el seno de su familia, principalmente ocasionándole una baja autoestima que por ende hace perder la motivación para realizar otras actividades como por ejemplo las escolares, sienta poco interés por su sistema o grupo familiar  y no encontrar una razón válida para vivir, por lo anterior consideramos que si bien es importante realizar una terapia familiar también se debe de hacer con ella antes una terapia de conducta que ayude a fortalecer su autoestima,

La propuesta consiste en la realización de manera individual de una terapia cognitivo conductual y otra donde involucre su sistema atraves de la terapia familiar:

Terapia cognitivo conductual

Hablamos de terapia cognitivo conductual cuando esta se enfoca en el presente, se centra en los síntomas del paciente y en su solución además atraves de esta técnica se podrá observar mejor el avance o progreso que tenga Camila en pro de mejorar su salud mental.

La baja autoestima juega un papel fundamental en el desarrollo y vida de la paciente ya que surgen inseguridades, temores, presenta constantes tristezas ante estímulos, etc., además de que esta puede tener su inicio durante la infancia ya sea por falta de amor de sus padres o la incapacidad de estos para hacerle sentir especial y amado, lo cual se vuelve en un problema cuando es recurrente en la persona e interviene en sus actividades diarias, en sus relaciones sociales y en la manera de valorarse presentando pensamientos negativos difícil de cambiarlos a positivos, sintiendo dudas de si mismo e incluso existencialistas, temor de lo que piensen los demás ya que depende de la sobrevaloración o juicios que estos le den, relacionando así la distorsión del pensamiento.

Según Maslow el buen desarrollo de las necesidades en la persona es importante ya que influye su desarrollo mental personal. Según esto con Camila podemos no solo percibir  la manera de relacionarse en varios contextos como el educativo si no además de interactuar con pares o iguales y así percibir como toma sus éxitos y fracasos el campo educativo va muy ligado a la buena o mala autoestima dado a que de esto depende en gran medida su rendimiento escolar, sus relaciones sociales, el desarrollo de su personalidad y con su contacto afectivo par si mismo.

Haeussler(1995) dice que “los niños con bajo rendimiento escolar tienden a presentar  una baja motivación por aprender, a esforzarse poco, a quedarse con una sensación de frustración por sus fracasos a sentirse poco eficaces y evitar los desafíos escolares, puesto que parten de pensar cociente o inconscientemente de que no les va a ir bien y por eso presentan baja autoestima”, pero además depende del ambiente que se viva en su familia o sistema, la baja autoestima puede expresarse de diferentes maneras dependiendo de la personalidad del paciente de sus experiencias  vitales y de los modelos de identificación a los que se ha expuesto.

La terapia cognitiva según Beck y Colbs(2003)como “un procedimiento activo, directivo, estructurado y de tiempo limitado que se utiliza para tratar distintas alteraciones psiquiátricas.se basa en el supuesto teórico subyacente de que los efectos y la conducta de un individuo en gran medida están determinados por el modo que tiene dicho individuo de estructural el mundo”. Las cogniciones en la persona de la persona se desarrollan a partir de su experiencias por eso el objetivo de esta terapia es “delimitar y poner a prueba las falsas creencias y los supuestos des adaptativos específicos que tiene el paciente, le enseña a controlar sus pensamientos negativos, que encuentre la relación entre cognición, afecto y conducta, examine una situación en contra y a favor de sus pensamientos distorsionados, sustitúyalos pensamientos, aprenda a identificar y modificar las malas creencias”

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